MAGNARD.. 1996. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 32 pages. Les deux premières pages sont faites au stylo.. . . . Classification Dewey : 370-Education
Classification Dewey : 370-Education
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE. 1938. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Coiffe en pied abîmée, Intérieur frais. 174 pages. Quelques photos en noir et blanc hors texte.. . . . Classification Dewey : 370-Education
Classification Dewey : 370-Education
IMP. FLHOL & BADOR - VILLENEUVE SUR LOT. 1960. In-8. Broché. Etat d'usage, 2ème plat abîmé, Dos abîmé, Intérieur acceptable. 76 pages - coiffes abimées - couverture déchirée.. . . . Classification Dewey : 370-Education
Classification Dewey : 370-Education
IMP. FILHOL & BADOR - VILLENEUVE SUR LOT. 1961. In-8. Broché. Bon état, Tâchée, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 68 pages - 2nd plat sali.. . . . Classification Dewey : 370-Education
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1 panneau chromolithographié contrecollé sur carton au format 43 x 33,5 cm, reproduisant les portraits en pied de 81 personnages célèbres, rassemblés devant le Panthéon, s.d. (circa 1900)
Rare exemplaire de ce panneau, dont un exemplaire est conservé au Musée Victor Hugo. Etat satisfaisant (un accroc marginal avec petit mq.) pour cette pièce typique des écoles de la IIIe République
Paradoxes. 1982. In-8. Broché. Bon état, Couv. légèrement passée, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 247 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education
L'An I d'Alain Savary à l'E.N., V. Le Guay. L'enseignement pubolic est-il politisé ?, A. Kriegel. Les causes de violence, G. Seguin. L'informatique au service de l'éducation, J. Arsac... Classification Dewey : 370-Education
HATIER. 2016. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 63 pages augmentées de nombreuses illustrations en couleur dans et hors texte -. . . . Classification Dewey : 370-Education
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CNDP / CRDP NICE. 2003. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 175 pages. . . . Classification Dewey : 370-Education
Classification Dewey : 370-Education
Parents et Maîtres, CDP. 1966. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Dos frotté, Intérieur acceptable. Paginé de 319 à 423. Tampon sur le 1er plat.. . . . Classification Dewey : 370-Education
L'élève. Désirer. L'expérience. Les programmes. Les notes. La classe... Classification Dewey : 370-Education
Nintendo. Non daté. In-18. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. Environ 13 pages. Quelques illustrations couleur, dans le texte.. . . . Classification Dewey : 370-Education
"Sommaire : L'intelligence et la reflexion, la mémoire et l'attention, le reflexe et le jeu tactique, l'imaginaire, la patience et la perseverance, des exces a combattre.. "" si vous interdisez le jeu vidéo à la maison, votre enfant trouvera le moyen de jouer ailleurs"",.... + petit lexique. Classification Dewey : 370-Education"
CRDP. 1988. In-4. Broché. Etat d'usage, Couv. défraîchie, Coiffe en pied abîmée, Intérieur acceptable. 104 pages illustrées de nombreux dessins en noir et blanc - Couverture illustrée d'un dessin en noir et blanc.. . . . Classification Dewey : 370-Education
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Albin Michel. non daté. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 74 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education
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INCONNU. 1937-1939. In-8. En feuillets. Etat d'usage, Livré sans Couverture, Dos satisfaisant, Intérieur acceptable. Environ 4 + 4 + 20 + 4 + 4 pages - textes sur deux colonnes - 2 photos disponibles .. . . . Classification Dewey : 370-Education
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FRANCOIS MASPERO. 1972. In-12. Broché. Etat d'usage, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 167 Pages. Quelques traces de scotch. Quelques rousseurs sans conséquence pour la lecture. Tache sur le 1er plat.. . . . Classification Dewey : 370-Education
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HACHETTE. NON DATE. In-8. Broché. Bon état, Coins frottés, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 32 pages. . . . Classification Dewey : 370-Education
Classification Dewey : 370-Education
Hachette. non daté. In-4. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. Paginé de 5 à 44 - annotations à l'intérieur de l'ouvrage - nombreuses illustrations en couleurs dans le texte.. . . . Classification Dewey : 370-Education
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HACHETTE Education. 2001. In-4. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 63 pages illustrées en couleurs par Maïté Laboudigue. COuverture et page de titre par Florence Quintin. Partiellement complété.. . . . Classification Dewey : 370-Education
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MICRO APPLICATION.. 1997. In-8. Broché. Très bon état, Couv. fraîche, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 448 pages. Nombreuses illustrations en noir et blanc dans le texte.. . . . Classification Dewey : 370-Education
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, Brepols - Harvey Miller, 2025 Paperback, Pages: 290 p. Size:178 x 254 mm, Illustrations:24 b/w , Language(s):French, English, Italian. ISBN 9782503615776.
Summary In the Middle Ages, educational institutions played a fundamental role that extended well beyond the mere transmission of knowledge. Recent scholarship highlights how schools contributed to the structuring of social and religious life, notably through the regulation of time via calendars, liturgical observances, and communal rituals, thereby reinforcing collective identity. Male students, particularly in urban contexts, received instruction designed to prepare them for civic responsibilities, while female education ? though less institutionalized ? was nonetheless present, often delivered within domestic settings, monastic environments, or select schools. From the twelfth century onward, cathedral and monastic schools gradually gave rise to universities, structured around the liberal arts curriculum (trivium and quadrivium), with theology positioned as the apex of intellectual formation. Contemporary historians increasingly reassess these medieval educational systems in relation to modern concerns such as identity construction, knowledge accessibility, and the sociopolitical functions of schooling. Au Moyen Âge, les écoles jouaient un rôle essentiel, bien au-delà de la simple transmission de savoirs. Les recherches récentes montrent qu'elles structuraient la vie sociale et religieuse à travers l?organisation du temps scolaire (rythmes, fêtes, rituels) qui renforçait le sentiment d?appartenance communautaire. Les garçons, surtout dans les villes, recevaient une éducation visant à former des citoyens responsables, tandis que les filles, bien que moins souvent scolarisées, accédaient tout de même à une forme d?instruction via la famille, les monastères ou certaines écoles. À partir du xii? siècle, les écoles cathédrales et monastiques évoluent en universités organisées autour des arts libéraux (trivium et quadrivium), avec la théologie comme sommet du cursus. Aujourd?hui, les historiens réévaluent ces structures éducatives médiévales à la lumière de questions contemporaines, comme la formation des identités collectives, l?accès au savoir et le rôle des institutions scolaires dans la société. TABLE OF CONTENTS Oliver, Eduard, O.S.B., In fulda dogma sacrum didici: Hrabanus Maurus, and the Anglo-Saxon Exegetical Tradition Cataldi, Claudio, The School of Abingdon in Early Medieval England Fredette, Anthony ? Whedbee, Simon, Prolegomena to an Edition of a Twelfth-century Commentary on the Georgics Attributed to Hilarius of Orléans Ingegno, Maria Valeria, La virtù della caritas e le sue implicazioni nella riflessione di Gilberto di Poitiers (1 Cor. 12, 31?13,13): dall?habitus humilitatis alla visione di Dio Weijers, Olga, Les gloses comme témoins de l'enseignement à la Faculté des arts Bassano, Marie, L?âge d?or d?avant l?Université : Le studium juridique orléanais au XIIIe siècle Courtenay, William J. ? Sullivan, Thomas, Pre-Theological Education at Paris for Monastic Students in the Fourteenth Century Deuffic, Jean-Luc, Et en vérité, des plus grans clercs du monde ont leu du matin ? À propos de Guillaume Chalop, un maître breton moult suffisant Sullivan, Thomas, Ranking and Adoption in the Licentiate Program of the Parisan Faculty of Canon Law, 1416?1448 Spychala, Pauline, Première étape ou couronnement de parcours ? L?Université de Paris dans le cursus des étudiants étrangers à la fin du Moyen Âge Bernard-Schweitzer, Marion, Les collèges normands à Paris aux XIVe et XVe siècle
JEULIN. NON DATE. In-4. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 41 pages illustrées de nombreuses photos en noir et blanc - 2 ptetites étiquettes collées sur le haut du 1er plat - Augmenté d'un petit catalogue.. . . A l'italienne. Classification Dewey : 370-Education
Classification Dewey : 370-Education
C.R.P.D Clermon Ferrand. 1986. In-4. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 80 pages. Quelques illustrations en noir et blanc dans et hors texte.. . . . Classification Dewey : 370-Education
2e édition Classification Dewey : 370-Education
ARMAND COLIN. 1971-1972. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 24 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education
Collection BOURRELIER Classification Dewey : 370-Education
MASPERO.. 1972. In-12. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Coiffe en pied abîmée, Intérieur acceptable. 167 pages. Couverture rempliée.. . . . Classification Dewey : 370-Education
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ASSOCIATION REGIONALE DES PROFESSIONNELS FORMATATEURS D'ETUDIANTS EN TRAVAIL SOCIAL. 1990. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 238 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education
Classification Dewey : 370-Education
NATHAN. 1973. In-4. Cartonnage d'éditeurs. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 256 + 220 pages illustrées de nombreuses photos en noir et blanc.. . . . Classification Dewey : 370-Education
sous la direction de Louis LEGRAND. Classification Dewey : 370-Education