14 books for « mayeur francoise »Edit

‎L'Enseignement secondaire des jeunes filles sous la Troisième République.‎

‎P., Presses de la Fondation Nationale des Sciences Politiques, 1977, gr. et fort in-8, br., couv. ill. à rabats, 488 pp., graphiques, bibliographie, index. (SC47) ‎

‎L'Éducation des filles en France au XIXème siècle.‎

‎P., Hachette / Littérature, 1979, in-8, br., 207 pp., notes, indications bibliographiques. (SC47) ‎

‎Collection Le Temps et les Hommes, dirigée par Jean Delumeau. ‎

‎L'éducation des filles en France au XIXe siècle. ‎

‎ Hachette, Le temps des Hommes, 1979. In-8°, broché, 205 pages. Bon état. ‎

‎ Port inclus dans le prix général. . Paiement immédiat par Paypal . Chèques et virement acceptés. Nous accompagnons toutes les étapes de vos achats. ‎

‎L'éducation des filles en France au XIXe siècle ‎

‎ Perrin Perrin, 2008. In-12 broché de 373 pages. Collection Tempus. Très bon état‎

‎ Toutes les expéditions sont faites en suivi au-dessus de 25 euros. Expédition quotidienne pour les envois simples, suivis, recommandés ou Colissimo. ‎

‎L'Enseignement secondaire des jeunes filles sous la Troisième République. (Thèse).‎

‎ Presses de la FNSP, 1977, gr. in-8°, 489 pp, sources et biblio, index, broché, couv. à rabats, bon état‎

‎L AUBE. ETUDE D UN JOURNAL D OPINION 1932 - 1940.‎

‎PRESSES DE LA FONDATION NATIONALE DES SCIENCES POLITIQUES.. 10 MARS 1966. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur acceptable. 236 pages. Couverture rempliée.. . . . Classification Dewey : 840-Littératures des langues romanes. Littérature française‎

‎Préface de RENE REMOND. Classification Dewey : 840-Littératures des langues romanes. Littérature française‎

‎L'EDUCATION DES FILLES EN FRANCE AU XIX ème SIECLE / LE TEMPS & LES HOMMES.‎

‎HACHETTE. 1979. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 207 pages.. . . . Classification Dewey : 305.4-La femme‎

‎ Classification Dewey : 305.4-La femme‎

‎L'éducation des filles en France au XIXe siècle.‎

‎ P., Hachette (Collection "Le Temps et les Hommes"), 1979, in 8° broché, 207 pages. ‎

‎PHOTOS sur DEMANDE. ...................... Photos sur demande ..........................‎

‎L'EDUCATION DES FILLES EN FRANCE AU XIXE SIECLE.‎

‎Paris, Hachette , 1979, in-8 broché, 207 pp. Couverture en bon état, intérieur en très bon état.‎

‎L'éducation des Filles en France au XIXè siècle.‎

‎ Paris, Hachette, Le temps des hommes, 1979. In-8, broché, 207 pp. ‎

‎ Photos sur demande.‎

‎L'ÉDUCATION DES FILLES EN FRANCE AU XIXe SIÈCLE‎

‎Éditions Hachette, collection "Le Temps et les Hommes", 1 volume broché de format 22,5 x 15 cm, 208 pages, bon état. Frais de port en supplément.‎

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‎Envoi en lettre verte ou par mondial Relay‎

‎Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France.‎

‎ Nouvelle Librairie de France, 1981, 4 forts vol. gr. in-8°, 677, 669, 683 et 729 pp, préface de René Rémond, 65 cartes, 161 illustrations en couleurs hors texte, 28 graphiques, 54 tableaux, chronologie et biblio dans chaque volume, reliures cuir éditeur, plats ornés, bon état‎

‎"Une grande synthèse que toute bibliothèque municipale ou universitaire se devrait d'acquérir : le pari d'un livre de haut niveau scientifique accessible à un large public est ici tenu et réussi." (Dominique Julia, Histoire de l'éducation, 1982) — Tome 1. Des origines à la Renaissance (Ve siècle A.C. - XVe A.D.), par Michel Rouche – II. De Gutemberg aux Lumières (1480-1789), par François Lebrun, Marc Vénard et Jean Quéniart – III. De la Révolution à l'Ecole républicaine (1789-1930), par Françoise Mayeur – IV. L'Ecole et la Famille dans une société en mutation (1930-1980), par Antoine Prost. — Tome 1. Des origines à la Renaissance, par Michel Rouche : Aucune histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France n'avait paru jusqu'alors. Or, l'histoire des maîtres, instituteurs et professeurs, c'est l'histoire de la société, de l'enfant et de la famille, qui embrasse l'enseignement et l'éducation dans toute leur ampleur. Dans l'Antiquité et le Moyen Age, la première préoccupation est de transmettre la somme des connaissances acquises des Grecs et des Romains. D'où la stabilité des cycles d'études, le rôle de la Bible et du psautier. Mais stabilité ne signifie pas stérilité. Les Romains apportent le droit ; les chrétiens, la logique et la théologie. En même temps, l'enseignement connaît des crises d'adaptation au VIe siècle, de croissance au XIe siècle et d'identité aux XIVe-XVe siècles qui structurent la société par les choix pédagogiques adoptés. "Combattre" un être humain désaccordé et lui préparer un avenir neuf en civilisant son cerveau, sa main et son cœur, tel fut l'ambitieux projet poursuivi pendant vingt siècles. — Tome 2. De Gutemberg aux Lumières (1480-1789), par François Lebrun, Marc Vénard et Jean Quéniart : La transmission d'un capital spirituel, moral, intellectuel et technique reste la question centrale de l'enseignement et de l'éducation. Mais, entre 1480 et 1789, les conditions politico-religieuses ainsi qu'un bouleversement des techniques vont entraîner une césure durable aux formes multiples. Césure religieuse : la fin de l'unité nationale oppose les hommes du Livre, propagateurs de la lecture et de l'alphabétisation, aux catholiques défenseurs d'une instruction donnée par le clergé, donc orale. Césure sociale entre une culture des élites savantes, adeptes de la raison, de l'expérience et du partage entre science et foi, et une culture populaire attachée aux gestes, aux usages, aux fêtes magico-religieuses. Césure intellectuelle enfin entre Anciens et Modernes, ceux-ci curieux des arts techniques-de Pascal à Diderot-tandis que les premiers privilégient l'apprentissage des enfants, le rôle du maître. — Tome 3. De la Révolution à l'Ecole républicaine (1789-1930), par Françoise Mayeur : Le XIXe siècle croit en son ensemble aux vertus de l'institution scolaire. Contrairement aux multiples initiatives privées, l'Etat veut contrôler et améliorer écoles, pédagogies, formation des maîtres, assurer, progressivement, une administration uniforme. Il s'oppose là surtout à l'Eglise catholique désireuse de maintenir l'orientation morale et religieuse qu'elle donne à l'instruction. Transformation de la société française, nouvelles préoccupations manifestées dans les familles contribuent à la multiplication des écoles sur tout le territoire. Ainsi s'instaurent sans trop de difficultés l'obligation et la laïcité scolaires. La place nouvelle donnée aux enfants, y compris les filles, constitue l'amorce des développements ultérieurs. — Tome 4. L'Ecole et la Famille dans une société en mutation (1930-1980), par Antoine Prost : Le XXe siècle est celui de l'explosion scolaire. Et en même temps, de la multiplication des questionnements. Parents, éducateurs, pouvoirs publics s'interrogent sur ce qui se passe – ou ne se passe plus – dans les écoles, les lycées, les universités ; ils s'étonnent des comportements des jeunes entre eux et dans leurs familles ; ils comprennent mal leur façon d'appréhender l'avenir et de vivre le présent. Ce livre apporte des réponses à ces questions en combinant l'histoire de l'enseignement et de l'institution scolaire, l'histoire de la place de l'enfant dans les familles et celle des transformations sociales qui ont affecté la France. En organisant son propos tantôt à partir des clivages entre classes sociales, tantôt à partir des articulations entre classes d'âge, Antoine Prost offre une synthèse sans équivalent des bouleversements intervenus depuis les années 1930. Cet ouvrage de référence constitue aussi le guide le plus éclairé pour comprendre les enjeux de l'éducation aujourd'hui. ‎

‎Sur les pas des Goncourt. ‎

‎Bar-sur-Seine s.n. [Imprimerie Némont] 2001 1 vol. broché in-8 carré, broché, couverture illustrée, 180 pp., normbreuses reproductions en noir et en couleurs. Préface de Jean-François Nivet, photographies de Dominique Harand. Ex-libris manuscrit Barbier Sainte Marie. ‎

‎L'éducation des filles en France au XIXe siècle.‎

‎Paris, Hachette, 1979, in-8, broché, 207 pages. Bon état. ‎