Paris, 1955, NRF Gallimard, 93 p, br, 12 x 18,5 cm, titre typo 2 coul, eo, beas à L.D. Hirsh “Peut-être lassé de voir naître des livres...”
Reference : 1400
bon exemplaire
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Les Editeurs Français Réunis,1952. In-4 broché (25,5 x 19 cm), couverture rempliée, titrée en rouge et gris, 244 pages. L'un des 320 exemplaires réimposés dans le format in-quarto couronne (au grand format comparativement à l'édition courante), celui-ci le n° 161. Très bon état.
S.A. Librairie saint-germain-des-pres. 1973. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 190 pages.. . . . Classification Dewey : 70.49-Presse illustrée, magazines, revues
Sommaire : La langue dans tous ses états par Georges Jean - hors des sentiers battus : présentation et choix de poèmes par Christian Da Silva - poèmes - enseigner la poésie ? jean Hugues Malineau - graphisme, sonorités et rythmes - l'image et l'imagination - langage et signification - quelques prolongements - choix de textes d'enfants : comptines orales, poèmes et textes des âges différents (de 2 à 14 ans). Classification Dewey : 70.49-Presse illustrée, magazines, revues
Paris, 1968, in-8, 334pp, Reliure éditeur jaquette illustrée, Très bel exemplaire! 334pp
Paris, 1947, in-8, 244pp, broché, Superbe exemplaire! 244pp
LIBRAIRIE SAINT-GERMAIN-DES-PRES. JANV-FEV 1973. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 190 pages.. . . . Classification Dewey : 841-Poésie
Sommaire : L’ENFANT LA POÉSIE. La langue dans tous ses états, par Georges JEAN. 1re Partie. Hors des sentiers battus : présentation et choix de poèmes par Christian DA SILVA.Poèmes de :Alhau, Alyn, Amundsen, Anthony, Bérimont, Bosquet, J. Breton, Brindeau, Cadou, Chabert, Chaulot, Clausard, Delahaye, Delta Faille, Dodat, Dubost, Favretto, Ferran, Follain, Frénaud, Fusina, Gabriel, Godeau, Guillevic, Heurtebise, Jallais, Joubert, Lal-lier, L’Anselme, Lenoble, Lepage, Malrieu, Masson, Menanteau, Momeux, Neveu, Norge, Orizet, Rous-selot, Saint-Denys, Garneau, Verdonnet, Vigneaut, VincensiniIIe PartieEnseigner la poésie?... Jean-Hugues MALINEAU.I- Graphisme, sonorités et rythmesJeux de l’alphabet, du mot dessiné, du livre-objet, de la tache d'encre, des mots inventés, des comptines. des poèmes rythmés, des comptines individuelles et collectives.II- L’image et l’imaginationJeux de déblocage : pourquoi, qu'est-ce que ? comme.Cadavres exquis, le conte, l’écriture automatique. Jeux collectifs : <• Petit dictionnaire imagé » avec Paul Eluard ; << Jeu de l'un dans l’autre » avec André BRETON.III- Langage et significationJeux de cortège (PRÉVERT), des idées reçues, des proverbes, dialogues à la Raymond DEVOS, « exercices de style ». Les poètes qu’ils préfèrent : PONGE, CLAUDEL, REVERDY, FOLLAIN, QUENEAU. Haïkaï et aphorismes.IV- Quelques prolongementsA la manière de Cendrars. Char. Michaux. Ponge (Poèmes sur les objets).Conclusion Manifeste ?III' PartieChoix de textes d’enfants : comptines orales, poèmes et textes des âges différents (de 2 à 14 ans).Bibliographie Classification Dewey : 841-Poésie