‎TSE-TOUNG MAO‎
‎LA DEMOCRATIE‎

‎La maison d'Orléans devant La Légitimité et la Démocratie depuis son origine jusqu'à nos jours avec un Discours préliminaire et une conclusion.‎

‎ Couverture rigide Paris ,E.Dentu ,1861, in8 rel demi basane verte, 575pp. Coins usés,coiffes légèrement frottées. Langue: Français ‎

‎LES ETAPES DE LA DEMOCRATIE NORD-AMERICAINE (1607-1907).‎

‎ Couverture rigide P , Geldage , sd ( v 1910 ) , gr in8 cartonnage rouge décoré éditeur , 302pp , nombreuses gravures. Langue: Français ‎

‎Esprit n° 107 hors série - La démocratie indienne - La greffe - A propos d'une coincidence : comment parler de démocratie dans l'Inde de la caste ? par Henri Stern, Démocratie et non démocratie en Inde par Rajni Kothari, Hindouisme et modernité‎

‎Bureau de la revue. 1985. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 192 pages.. . . . Classification Dewey : 70-Journalisme, édition. Journaux‎

‎Sommaire : La démocratie indienne - La greffe - A propos d'une coincidence : comment parler de démocratie dans l'Inde de la caste ? par Henri Stern, Démocratie et non démocratie en Inde par Rajni Kothari, Hindouisme et modernité par Ramashray Roy, Islam et laïcité par Violette Graff Classification Dewey : 70-Journalisme, édition. Journaux‎

‎Analyses et réflexions Sur Toqueville - De La Démocratie En Amérique.‎

‎ Ellipses Grand livre broché au format 180x226mm, couverture souple de l'éditeur , illustration en couleurs , ensemble dense et très documenté, 318 pages. Bon ensemble en bonne condition, intérieur frais. Bien menus défauts. Couvert. ‎

‎Plusieurs étude sur un collectifs : L'homme pressé - La génération de 1840 - Aristocrates et royalistes à l'époque de Tocqueville - Du Vicomte de Chateaubriand au Comte de Tockqueville. - Les Idéologues au tournant du siècle de Tocqueville - La démocratie et ses valeurs vers 1835. - Images et métaphores significatives dans la quatrième partie de la Démocratie en Amérique. - Tocqueville, un styliste du paradoxe. - L'esprit de liberte et l'esprit d'égalité. - Légitimation de la modernité. Démocratie et religion. - Démocratie, richesse et pauvreté. - Tocqueville penseur de la prison et de la liberté. - Le sens de l'égalité et de la liberté chez Rousseau et Tocqueville. - Tocqueville vu par Raymond Aron - et plusieurs autres. Bon Etat Mise à jour du Samedi 27 Juin 2026. Paiement PayPal immédiat, Mondial Relay pour : France, Allemagne, Autriche, Belgique, Espagne, Italie, Portugal, Luxembourg, Pays-Bas, Pologne (Communiquer votre point ou locker si connu). Une participation supplémentaire peut être demandée pour les colis lourds hors France où les envois compris entre 5 et 25 kg sont dégressifs : 2 à 4 kilogrammes - 7.99 / 5 à 10 kg - 15.99 / 15 -25 kg - 25.99. Certaines de nos collections ( Vian, Céline, Camus (...) peuvent être expédiées en Franco de port. Pour linternational hors Europe (Suisse, Canada, Japon, Etats-Unis, les frais dexpéditions peuvent varier selon le poids (mise à jour : 1 juin 2026). ‎

‎Le sens de l'école et la démocratie.‎

‎ Peter Lang, 2001, gr. in-8°, 328 pp, broché, bon état‎

‎De nombreux philosophes qui se sont penchés sur le concept de démocratie, que l'on remonte à la Grèce Antique avec Platon et Aristote, ou au siècle des Lumières en France avec Montesquieu et Condorcet, confèrent à l'éducation le rôle essentiel de la transmission des savoirs et de l'émancipation des esprits pour assurer les conditions d'existence et de développement des sociétés démocratiques. Avec le XXe siècle, l'école demeure peut-être le seul lieu démocratique : ouverte à tous et ayant pour ambition l'égalité des chances, elle serait chargée de réaliser l'idéal d'une société démocratique où chacun pourrait accéder à toutes les places sociales. Les actes de ce colloque tenu à Cerisy-la-Salle en septembre 2000 s'interrogent sur la dialectique de la démocratisation de l'école : la démocratisation de la société influe-t-elle sur les formes de la scolarisation, ou, au contraire, le développement social est-il favorisé par la démocratisation de l'école ? Les questions alors se démultiplient : Quels sens la démocratie assigne-t-elle à l'entreprise scolaire ? La diversité des sens de l'école nourrit-elle en retour le sens de la démocratie ? Les fonctionnements de l'école répondent-ils aux exigences de la démocratie ? L'école prépare-t-elle à la démocratie ? Quels contenus de la démocratie entend-elle promouvoir ? — Henri Peyronie est agrégé de philosophie, Docteur en sciences de l'éducation, Professeur à l'Université de Caen et Directeur du Centre d'Etudes et de Recherches en Sciences de l'Education (CERSE EA 965). Alain Vergnioux est agrégé de philosophie, Docteur en philosophie, Maître de conférences à l'Université de Caen et responsable de la revue Le Télémaque, revue de philosophie de l'éducation. Désormais les frais d'envoi sont de 6 € seulement pour les livres jusqu'à 1 kg (colissimo suivi), pour la France métropolitaine.‎