‎Alejandro Lo Celso - Frederik Berlaen - Hunziker‎
‎Lettres de Toulouse, experimentations pedagogiques dans le dessin de lettres / Toulouse Letters, Teaching Experiments in Letter Drawing - Garonne une famille typographique pour Toulouse, entretien avec frederik berlaen, minuscules americaines, pour un ...‎

‎INSTITUT SUPERIEUR DES ARTS DE TOULOUSE, OPTION DESIGN GRAPHIQUE. 2018. In-12. Broché. Etat d'usage, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 215 PAGES - Nombreuses illustrations couleur et noir/blanc, hors texte - Couverture rempliée - en francais et en anglais. . . . Classification Dewey : 745.6-Calligraphie, lettrage, enluminure, dessin héraldique‎

Reference : RO20277749
ISBN : 2917855967

‎"Alejandro Lo Celso - Frederik Berlaen - Hunziker Hans-Jurg - Chastenet Francois - Huot-Marchand Thomas /// Lettres de Toulouse, experimentations pedagogiques dans le dessin de lettres / Toulouse Letters, Teaching Experiments in Letter Drawing - Garonne une famille typographique pour Toulouse, entretien avec frederik berlaen, minuscules americaines, pour un ductus urbain - EuroTypoPicto toulouse recoit l'europe, spina sans, mononi regular, vernacular sans regular, ... /// "" Suite à une série d’invitations lancées depuis 2005 dans le domaine de la création de caractères typographiques à l’institut supérieur des arts de Toulouse / isdaT (anciennement École Supérieure des Beaux-Arts de Toulouse), le présent ouvrage retrace les expérimentations collectives menées au sein de l’option Design Graphique lors d’ateliers intensifs, d’expositions, de conférences, de cours semestriels et de projets développés en partenariat avec la Ville de Toulouse. À travers des entretiens ou des essais proposés par les différents designers invités (Alejandro Lo Celso, Frederik Berlaen, Thomas Huot-Marchand, Hans-Jurg Hunziker) et l’enseignant qui coordonne le programme (François Chastanet), il s’agit de partager différentes approches dans l’enseignement du dessin de lettres au début du 21e siècle et de questionner la nature profondément paradoxale de cette pratique de dessin particulière, qui se situe entre recherche d’identité et invisibilité, entre tonalité visuelle du texte et effacement par rapport à l’usage."" Classification Dewey : 745.6-Calligraphie, lettrage, enluminure, dessin héraldique"‎