du Progrès. 1966. In-8. Relié. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Papier jauni. 389 pages, quelques illustrations en noir et blanc dans le texte - annotation à l'encre sur la page de garde et table des matières ne génant pas la lecture... . . . Classification Dewey : 947-Europe de l'Est, URSS
Reference : R200134304
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Paris, Albanel & Martin, 1839, in-8 demi-basane, dos lisse, , XVI + 342 pp. Tome 1 seul. Edition originale. Rare. Couverture avec des frottements et de petites restaurations aux mors, intérieur en très bon état avec de légères rousseurs éparses.
PUF 1991 320 pages in8. 1991. Broché. 320 pages.
Bon état couverture défraîchie intérieur propre
Presses Universitaires de France. 1992. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. XIII+462 pages - couverture contrepliée - étiquettes collées sur le dos et sur le 1er plat - tampon bibliotheque sur la page de garde.. . . . Classification Dewey : 100-PHILOSOPHIE ET DISCIPLINES CONNEXES
Sommaire : La formation du concept de quantité au moyen de celui de la liaison collective - développements critiques - la nature psychologique de la liaison collective - analyse du concept de numération quant à l'origine et au contenu - les relations plus et moins - les définitions des nombres par l'équivalence - discussions sur l'unité et la quantité - le sens de l'énoncé de nombres - les opérations nuériques et les concepts de nombre propres - les représentations symboliques de quantité etc - Collection épiméthée essais philosophiques - traduction, notes, remarques et index par Jacques English. Classification Dewey : 100-PHILOSOPHIE ET DISCIPLINES CONNEXES
Presses Universitaires de France - P.U.F. , Psychologie d'Aujourd'hui Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1991 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur vert clair grand In-8 1 vol. - 320 pages
quelques figures dans le texte en noir et blanc 1ere édition, 1991 Contents, Chapitres : Introduction : Les acquisitions scolaires et la psychologie différentielle - 1. Les facteurs cognitifs : Différences d'efficience dans l'utilisation d'un même processus - Différences dans le processus utilisé - L'interaction aptitudes / traitement (ATI) - Concomitants conatifs des différences dans les processus cognitifs d'acquisition - 2. Les facteurs conatifs : La personnalité - Attribution et corrélats des résultats scolaires perçus - La motivation - 3. L'acquisition et la maitrise de la lecture : La description des différences de compétences et de stratégies - Tentatives d'explication - 4. Les mathématiques : Les facteurs cognitifs - Les facteurs conatifs - 5. Antécédents et modifiabilité : Les antécédents des résultats scolaires - La modifiabilité des facteurs individuels - Conclusion, bibliographie et index bon état, intérieur frais et propre, couverture propre, hormis une legere trace d'étiquette de prix au bas du plat inférieur, cela reste un bon exemplaire, presque très bon
Traduction, notes, remarques et index par Jacques English. Coll. «Epiméthée», PUF (Presses universitaires de France), 1972, 1re édition, 462 p. Broché, 13 x 18 cm.
Bon état.