FAYARD. 1947. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 585 pages.. . . . Classification Dewey : 200-RELIGION
Reference : R200000615
Les grandes études historiques. Classification Dewey : 200-RELIGION
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1953 1953. Paul-Marie Duval: La vie quotidienne en Gaule pendant la paix romaine/ Hachette 1953 . Paul-Marie Duval: La vie quotidienne en Gaule pendant la paix romaine/ Hachette 1953
Bon état
Pocket Junior 1995 1995. M. Toussaint-Samat: Légendes et récits de la Gaule et des Gaulois/ Pocket Junior 1995 . M. Toussaint-Samat: Légendes et récits de la Gaule et des Gaulois/ Pocket Junior 1995
Bon état
L'AMITIE PAR LE LIVRE 1947 1947. Annaïk : Récit du sixième siècle sur l'occupation de la Gaule par les Franks L'amitié par le livre 1947. Exemplaire en bel état d'usage
Armand Colin. Non daté. In-12. Broché. Etat d'usage, Plats abîmés, Dos abîmé, Rousseurs. 619 pages. Papier jauni.. . . . Classification Dewey : 944-Histoire de France varia
Sommaire: Temps primitifs, Gaule indépendante, Gaule Romaine, Gaule chrétienne, Gaule Franque, La Frande féodale, Civilisation du Moyen-Age etc. Classification Dewey : 944-Histoire de France varia
Hachette et Cie, 1911, gr. in-8° carré, 456 pp, un frontispice sous serpente et 23 pl. de gravures hors texte, biblio, reliure demi-basane blonde, dos lisse orné de fers originaux et filets dorés, tête dorée (rel. de l'éditeur), dos lég. frotté, cuir du 2e plat lég. épidermé, bon état (Histoire de France illustrée depuis les origines jusqu'à la Révolution. Tome I - Deuxième partie, sous la direction d'Ernest Lavisse)
Par Gustave Bloch, le père de Marc Bloch, l'édition "illustrée" du volume sur la Gaule de l'Histoire de France depuis les origines jusqu'à la Révolution dirigée par Lavisse. — "... Les modestes proportions de ce livre ne l’empêchent pas d’être sur cette matière, à l’heure présente, le guide le plus complet, le mieux informé, le plus sûr. Ces pages si nourries, où chaque mot porte, où chaque phrase apparaît pleine de sens et grosse de faits comme l’esquisse et le résumé de tout un paragraphe, se lisent avec le plus vif intérêt et plaisent par leur forme même. Le style, nerveux et sobre, soutient sans cesse l’attention. Un heureux concours de rares qualités, plus rarement encore associées, méritera à ce volume un durable succès. L’ouvrage se divise tout naturellement en deux parties, d’inégale étendue. La première est consacrée aux Origines (p. 3-118) ; l’auteur y étudie d’abord les sociétés primitives et les peuples historiques de la Gaule (Livre premier), puis la civilisation de l’époque de l’indépendance et la conquête romaine (Livre II). A mesure qu’on s’éloigne de l’obscurité des premiers temps les documents se multiplient, le terrain est plus solide et mieux connu. Dans le chapitre II du livre premier, on appréciera particulièrement les pages où M. Bloch résume les traits principaux de la constitution et de la civilisation massaliotes ; au chapitre I du livre II, l’exposé des croyances religieuses des Gaulois et les doctrines druidiques ; au chapitre II, un récit vivant et dramatique des campagnes de César. La seconde partie, beaucoup plus considérable, est intitulée : la Gaule romaine (p. 121-451). Elle comprend trois livres. Dans l’histoire politique de la Gaule romaine jusqu’à Théodose, M. Bloch distingue deux grandes périodes, dont l’édit de Caracalla marque à peu près la séparation. Le troisième livre est une étude de la société gallo-romaine. (...) L’ouvrage est d’un maniement commode ; les sous-titres écrits en marge, par un heureux retour à une vieille coutume trop longtemps négligée, en facilitent la lecture et l’usage. En tête de chaque chapitre et subdivision de chapitre, on trouve une double bibliographie (sources, ouvrages à consulter) exacte et suffisamment complète, copieuse sans être inutilement surchargée. Le livre de M. Bloch n’est pas appelé seulement à instruire et intéresser le public lettré auquel il s’adresse ; il rendra de grands services à tous ceux qui voudront recourir aux documents eux-mêmes et leur en facilitera singulièrement l’accès et l’intelligence." (Maurice Besnier, Revue internationale de l'enseignement, 1901)