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BATES AMES L. ET ILG F.L.
L'ENFANT DE 2 ANS
PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE. 1979. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 124 pages. Couverture illustrée en noir et blanc. Quelques illustrations en noir et blanc danc le texte.. . . . Classification Dewey : 155.4-Psychologie de l'enfant
Reference : R160119602
ISBN : 2130355323
Classification Dewey : 155.4-Psychologie de l'enfant
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UN PATRON TIRE DU SUPPLEMENT N° 21 - 1er AOUT 1916 DU JOURNAL DES DEMOISELLES / Costume de Jersey - Robe pour fillette de 6 ans - Chapeau de toile pour enfant de 3 ans - Blouse froncée pour enfant de 3 ans - Blouse en piqué pour enfant de 3 ans ect...
JOURNAL DES DEMOISELLES. 1916. In-Plano. En feuillets. Etat d'usage, Couv. défraîchie, Dos satisfaisant, Intérieur acceptable. Un patron in-plano recto/verso dimension 90X70cm environ augmenté de quelques figures en noir et blanc.. . . . Classification Dewey : 646-Couture, confection de vêtements, vie personnelle et familiale à la maison
Directeur A.THIERY / Imprimerie Rattorini & Crespin. SOMMAIRE: Costume de Jersey - Robe pour fillette de 6 ans - Chapeau de toile pour enfant de 3 ans - Blouse froncée pour enfant de 3 ans - Blouse en piqué pour enfant de 3 ans - Costume de toile pour petit garçon de 3 ans - Blouse a manches raglan - Robe à plis religieuse. Classification Dewey : 646-Couture, confection de vêtements, vie personnelle et familiale à la maison
Enfance n° 1 - Les notions de vitesse, d'espace parcouru et de temps chez l'enfant de cinq ans par J. Piaget, A propos des estimations de la vitesse chez l'enfant de cinq ans par Y. Feller, E. Mc Near et G. Noelting, Sensibilité esthétique enfantine
Presses universitaires de france. Janv-Fev 1957. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 93 pages.. . . . Classification Dewey : 155.4-Psychologie de l'enfant
Sommaire : Les notions de vitesse, d'espace parcouru et de temps chez l'enfant de cinq ans par J. Piaget, A propos des estimations de la vitesse chez l'enfant de cinq ans par Y. Feller, E. Mc Near et G. Noelting, Sensibilité esthétique enfantine et influence du milieu par J. Subes, Sur quelques notes d'examen par J. Chateau Classification Dewey : 155.4-Psychologie de l'enfant
PSYCHOLOGIE SCOLAIRE N° 48 - Vous lirez dans ce numéro. REFLEXION SUR LA PRATIQUE DES TESTS R. Livache et G. de Murcia. — Le test Z chez l’enfant de dix ans .REFLEXIONS PSYCHO-SOCIOLOGIQUES H. Caglar. — L’adaptation scolaire de l’enfant
ASSOCIATION FRANCAISE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. 2e TRIMESTRE 1984. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 85 pages.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Sommaire : Vous lirez dans ce numéro. REFLEXION SUR LA PRATIQUE DES TESTS R. Livache et G. de Murcia. — Le test Z chez l’enfant de dix ans .REFLEXIONS PSYCHO-SOCIOLOGIQUES H. Caglar. — L’adaptation scolaire de l’enfant de famille monoparentale ..RECHERCHES ET EXPERIENCES Joël Bradmetz. — Troubles de la pensée logique chez l’enfant en fin de scolarité primaire ..COURRIER DES LECTEURS ..DANS LES REVUES Classification Dewey : 150-Psychologie
L'EVOLUTION PSYCHIATRIQUE FASCICULE III - PSYCHOPATHOLOGIE INFANTILE (I). Pr M. BLEULER . LA GENESE D’UNE NEVROSE CHEZ UN ENFANT. Dr J. DUBLINEAU. L'ENFANT DE TROIS ANS ET LA CRISE DE PERSONNALITE..Dr G FERDIERE . INTERET PSYCHOLOGIQUE
DESCLEE DE BROUWER. SEPT-OCT 1947. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Non coupé. 140 pages.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Cahiers de psychologie clinique et de psychopathologie générale. Sommaire : PSYCHOPATHOLOGIE INFANTILE (I). Pr M. BLEULER . LA GENESE D’UNE NEVROSE CHEZ UN ENFANT. Dr J. DUBLINEAU. L'ENFANT DE TROIS ANS ET LA CRISE DE PERSONNALITE..Dr G FERDIERE . INTERET PSYCHOLOGIQUE ET PSYCHOPATHOLOGIQUE DES COMPTINES ET FORMULETTES DE L'ENFANCE. Dr F. MINKCWSKA.. LA PSYCHOPATHOLOGIE INFANTILE ET LE TEST et Dr E. MINKOWSKI. DE RORSCHACH. L’ACTUALITÉ PSYCHIATRIQUE. Dr J. ROUART..ENFANTS SANS FAMILLE » PAR ANNA FREUD. ET DOROTHY T. BURLINGHAM . Classification Dewey : 150-Psychologie
Lettre autographe signée adressée à Stéphanie Geoffroy-Saint-Hilaire : de l'émancipation féminine par l'éducation : "Ç'a été pour moi une éducation à part que celle de cet enfant de 18 ans qui n'en avait que 2, il y a six mois, et qui a maintenant son âge, avec toute la candeur de l'enfance conservée."
Nohant 3 juin 1858 | 13.40 x 20.90 cm | 4 pages sur un feuillet remplié
Lettre autographe signée de George Sand adressée à son amie Stéphanie Bourjot, fille d'Étienne Geoffroy-Saint-Hilaire. Quatre pages rédigées à l'encre bleue sur un feuillet remplié au chiffre de George Sand. Pliures inhérentes à l'envoi. Cette lettre a été partiellement publiée dans Correspondance, t. XIV, n° 7846. Très belle lettre, en partie inédite, dans laquelle George Sand évoque l'ouvrage de Marie Pape-Carpantier et l'éducation de sa jeune servante Marie Caillaud?: «?C'est un excellent livre, dans lequel j'apprends à lire à ma jeune servante, une fille extraordinairement intelligente et dont ce livre ouvre l'esprit à toutes sortes de bonnes notions. Ç'a été pour moi une éducation à part que celle de cet enfant de 18 ans qui n'en avait que 2, il y a six mois, et qui a maintenant son âge, avec toute la candeur de l'enfance conservée. Donc tous les soirs, nous lisons les historiettes de Marie Carpentier, et je m'y intéresse autant que mon élève.?» Marie Caillaud n'a que onze ans lorsque George Sand la fait entrer à son service afin de s'occuper de la vaisselle et du poulailler, ce qui lui vaudra le sobriquet de «?Marie des poules?». Mais l'écrivaine repère bien vite l'intelligence de la jeune paysanne?: elle en fait rapidement sa gouvernante et à partir de 1856, la jeune fille participe aux séances du petit théâtre de Nohant. C'est au début des années 1858 que l'on trouve mention de son apprentissage notamment dans une lettre de George Sand à son ami Charles Duvernet?: «?Dans mes soirées d'hiver, j'ai entrepris l'éducation de la petite Marie, celle qui jouait la comédie avec nous. De laveuse de vaisselle qu'elle était, je l'ai élevée d'emblée à la dignité de femme de charge que sa bonne cervelle la rend très apte à remplir. Mais un grand obstacle, c'était de ne pas savoir lire. Ce grand obstacle n'existe plus. En trente leçons d'une demi-heure chacune, total quinze heures en un mois, elle a su lentement, mais parfaitement toutes les difficultés de la langue. Ce miracle est dû à l'admirable méthode Laffore, appliquée par moi avec une douceur absolue sur une intelligence parfaitement nette.?» (16 février 1858) Intime de l'écrivaine, Marie Caillaud deviendra finalement une comédienne influente de la scène de Nohant et côtoiera les illustres invités de George Sand?: Delacroix, Gautier, Dumas, le prince Jérôme Bonaparte... Mais Marie ne fut pas la première élève de George Sand, qui demeura toute sa vie durant intéressée par la question de la pédagogie et apprit à lire non seulement à ses enfants, mais aussi à ses petits-enfants et à plusieurs personnes de son entourages (domestiques, paysans). Cette lettre montre toute l'implication qu'elle eut dans son rôle de maîtresse, réfléchissant sans cesse à des manières pertinentes et efficaces d'enseigner?: «?Mais ce qui manque, du moins à ma connaissance, c'est une méthode de lecture. J'en ai fait une (pour mon usage, je ne l'ai pas écrite.) tirée d'abord de celle de Laffore, et modifiée à mon idée. Mais ce que je n'ai pas trouvé dans les manuels à l'usage de l'enfance et des écoles primaires, c'est un livre d'exercices bien faits pour apprendre à lire logiquement tout en se rendant compte de l'orthographe des mots. Ce livre existe-t-il??» Loin d'être un simple passe-temps, l'éducation revêtit pour George Sand une importance capitale et, comme le souligne Georges Lubin, elle ne se borna donc pas à alphabétiser les plus jeunes. Il faut dire que la mère de Sand lui apprit elle-même à écrire dès l'âge de cinq ans?: «?Elle se rendit compte très tôt que la seule voie pour atteindre à l'égalité était l'émancipation intellectuelle. L'ignorance où les femmes étaient tenues était la cause de leur esclavage. L'ignorance où le peuple était tenu était le fondement de l'inégalité qui régnait entre les classes. L'éducation était le sésame qui ouvrirait les portes fermées.?» («?George Sand et l'éducation?» in Nineteenth-Century French Studies, 1976) Beau et important témoignage du combat sa
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