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André Giordan
Apprendre
BELIN LITTERATURE ET REVUES (21 janvier 2016)
Reference : lc_64217
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M. Alexandre Bachmann
Passage du Rond Point 4
1205 Genève
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LES AMIS DE SEVRES N°130 - APPRENDRE AUX ELEVES A TRAVAILLER - TOME 2
IMPRIMERIE DU CRDP D'AMIENS. 1988. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 101 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education
Pour une pédagogie scolaire et explicite par H. PENA-RUIZ - Apprendre à organiser son travail par P. RABIER - Apprendre à se documenter par A. DEBARRE - Apprendre à prendre des notes par A. SANGIORGI - Apprendre à réaliser des expériences par M. BLUMEAU - Les élèves au travail : l'étude de documents en histoire et géographie par A. PESCAYRE - Apprendre à utiliser des doucments en sciences économiques et sociales par Y. MENSCH - Apprendre à faire une dissertation philosophique par H. PENA-RUIZ - Pédagogie de l'art, art de la pédagogie par MF CHAVANNE - Comptes rendus d'expériences : de l'étude d'un Conte de Maupassant à la réalisaiton d'une B.D. - Apprendre à dire et à choisir en noir et en couleur. Classification Dewey : 370-Education
Voir et Apprendre à voir
La documentation Française In-8°, broché, couverture souple avec silhouette dépixellisée en bruit de fond titrage en noir et série de points orangers en alignement sous le titre, 219 pages ill dans le texte et ht en noir-Bel exemplaire d'usage frais en ses plats en surtout en sa pagination.
Organisée par le Musée d'Orsay, cette université d'été autour de ce thème apprendre à voir : c'est-à-dire que voir ne va pas de soi, que ce n'est pas seulement faire fonctionner un il et que les espaces de visibilité que sont les musées sont aussi des espace de culture ou la pédagogie est à l'oeuvre. Bon Etat Franco de port France jusqu'à 30 euros. MONDIAL RELAY privilégié et pays suivants desservis : Portugal, Pologne, Espagne, Allemagne, Autriche, Pays Bas, Luxembourg, Italie, Belgique. Toutes les étapes de votre achat sont accompagnées. Achat, estimations et listages France / Suisse (sur rdv).
LES AMIS DE SEVRES N°129 - APPRENDRE AUX ELEVES A TRAVAILLER - TOME 1
IMPRIMERIE DU CRDP D'AMIENS. 1988. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 88 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education
L'autonomie des apprentissages : réussite de l'élève, mieux-être de l'enseignant par N. LESELBAUM - Apprendre à lire par L. GREFFET - Apprendre aux élèves à travailler l'écrit par J. DEPOUILLY - Apprendre à étudier un document en histoire, dans le 1er cycle par E. BENATTAR - Comment apprennent-ils ? par D. BENAQUIN - Apprendre à travailler dans le cadre d'un voyage scolaire : le voyage, un projet pédagogique global par C. GOGUEL - La langue de l'échange, la langue du voyage par M. BRENEZ - Et si on leur enseignait des méthodes ? par D. MARTINA et G. BONNICHON. Classification Dewey : 370-Education
Reconstruire l'éducation Ou le désir d'apprendre
INSTITUT DE RECHERCHES DE LA FSU / EDITIONS DU TEMPS. 2007. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Quelques rousseurs. 222 PAGES. . . . Classification Dewey : 370-Education
""" Reconstruire l'éducation a pour sous-titre "" L'avenir d'un désir "" : en effet, on n'apprend rien sans désir et on ne réforme rien non plus sans un désir partagé. Tout le livre gravite autour de ces deux notions : l'envie d'apprendre et l'envie de reconstruire l'éducation sur d'autres bases. Sans vouloir rejeter totalement le système actuel, l'auteur propose une série de mesures simples pour permettre une meilleure éducation : il faut avant tout prendre en compte le fait qu'il n'existe pas UN profil d'élève-type, mais une multitude d'individus différents. Il faut donc commencer par redéfinir complètement le statut de l'élève, ainsi que le système actuel d'évaluation, qui ne tiennent pas compte pour l'instant de cette pluralité bien présente à l'école. On ne peut évaluer de la même façon des élèves issus de cultures et de sociétés différentes. De plus, évaluer ce qu'a retenu un élève et ce qu'il sait réellement sont deux choses bien différentes : apprendre un savoir ne suffit pas, il faut l'acquérir, et ce, définitivement. L'élève doit être capable de partager son savoir aux autres, devenant ainsi autonome, condition sine qua non pour trouver sa place dans la société. Car il faut toujours avoir en tête que l'école est avant tout là où se joue le futur de chacun. S'appuyant sur les thèses des neurosciences (principalement sur l'ouvrage L'homme de vérité, de Jean-Pierre Changeux), Gilbert Dalgalian s'intéresse au rôle que joue le cerveau humain dans le processus d'apprentissage : on n'apprend pas de la même façon à 5 ans et à 17 ans, tout simplement parce que l'on n'est pas la même personne à 5 ans et à 17 ans. Ainsi, dépassant le simple cadre de l'école, les changements proposés par l'auteur permettraient de faire un pas en avant au niveau pédagogique, mais aussi et surtout social. Prendre en compte l'extrême diversité des profils d'élèves, apprendre en produisant et en manipulant, réhabiliter le partage du savoir, tester ses acquis sur le réel, saisir les premières initiations au texte avant la lecture, repenser le statut de l'élève dans l'éducation, révolutionner l'évaluation : voilà autant de pistes pour que désormais l'institution éducative anticipe au lieu de subir. Successivement instituteur, professeur d'allemand, enseignant de français langue étrangère, producteur de matériel pédagogique et audiovisuel, expert UNESCO en technologies éducatives, directeur pédagogique de l'Alliance française, enfin linguiste spécialisé dans les apprentissages précoces de langues, Gilbert DALGALIAN est parvenu à cette conclusion : on apprend souvent mieux dans l'action, la production et l'échange que sur les bancs de la fac, même si l'étude des ouvrages théoriques reste indispensable.Ses convictions d'expérience dans vingt contextes et neuf pays différents, Gilbert DALGALIAN les confronte ici aux données récentes des neurosciences (Jean-Pierre Changeux) et de la psycholinguistique acquisitionnelle (Jean Petit). D'où ce livre-kaléidoscope truffé de pistes pour repenser l'éducation sans la référence nostalgique au passé. "" Seul le feu de la passion nous permettra de couver un projet d'avenir pour nos enfants "", nous dit-il."" Classification Dewey : 370-Education"
[Chez Molini, Polidori, Molini & Cie, C. Dilly ] - SIRET, M. ; SIVRAC, J.
Reference : 68634
(1794)
Elémens de la Grammaire anglaise ; ou Méthode pratique pour apprendre facilement cette langue. Nouvelle édition à laquelle on a ajouté : I Des exercices pour apprendre à lire la Langue anglaise en peu de temps ; II Une Table de Mots dont la prononciation est à-peu-près la même ; III : Des Observations critiques tirées des meilleurs Auteurs Anglais ; IV : Un Recueil d'Entretiens sur les Sujets les plus familiers, avec la Prononciation représentée à Côté par des Sons similaires Français, par J. Sivrac
1 vol. in-12 reliure de l'époque demi-basane à coins marron, dos à 4 nerfs, Chez Molini, Polidori, Molini & Cie, C. Dilly [etc. ], A Londres, 1794, 2 ff., XLIV-154 pp. et 1 f. n.ch. Rappel du titre complet : Elémens de la Grammaire anglaise ; ou Méthode pratique pour apprendre facilement cette langue. Nouvelle édition à laquelle on a ajouté : I Des exercices pour apprendre à lire la Langue anglaise en peu de temps ; II Une Table de Mots dont la prononciation est à-peu-près la même ; III : Des Observations critiques tirées des meilleurs Auteurs Anglais ; IV : Un Recueil d'Entretiens sur les Sujets les plus familiers, avec la Prononciation représentée à Côté par des Sons similaires Français, par J. Sivrac
Très intéressant ouvrage paru à Londres en 1794 et qui nous en apprend beaucoup sur l'anglais du temps, mais également sur le français tel qu'il était parlé à l'époque de la Révolution. Etat très satisfaisant (reliure frottée avec qq. mq. au dos en queue et en mors).
