Couverture souple. Format de poche. 133 pages.
Reference : 49527
Livre. Editions Denoël (Collection : Bibliothèque médiations), 1972.
Librairie et Cætera
Mme Sophie ROSIERE
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2 volumes in-12, pleine toile noire de l'époque, xxxiv, 345 p. et 568 p., rousseurs, cachet. Paris, Garnier frères, 1864.
"L'une des plus intéressantes productions de la littérature pédagogique dans notre langue" (Buisson, 1911, p. 1397).Une partie de l'ouvrage est consacrée à l'éducation en général; l'autre partie traite de l'éducation des femmes tout au long de leur vie. Cf. Compayré, 'Doctrines de l'éducation', II, p. 134 sq.
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1793 In-8, demi-maroquin rouge à la Bradel, dos lisse orné de filet doré et d'un fer au bonnet phrygien répété en tête et pied, titre doré en long, 10 p. Paris, Imprimerie Nationale, 1793.
Edition originale. Député à la Convention, Fourcoy commente le célèbre projet d'éducation révolutionnaire de Lepeletier de Saint-Fargeau quelques mois après l'assassinat de celui-ci (janvier 93). S'il analyse et fait l'éloge de ce plan, il se montre réservé sur la question de la prise en charge intégrale des enfants et de leur éducation par la communauté nationale, jugeant le principe irréaliste, nocif pour les familles et trop coûteux en termes de budget. Fourcroy fut lui-même très actif dans l'organisation de l'instruction publique. Il a été l'un des principaux artisans de l'élaboration des lois générales et des institutions qui ont structuré l'enseignement public français.(Martin & Walter. II, 13708).Bon exemplaire, très bien relié.
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In-12, broché, couverture imprimée de l'éditeur, xxiii, 407 p. Paris, Librairie Delagrave, 1921.
Recueil de notes composées par Félix Pécaut à l'occasion des conférences qu'il prononça à l'Ecole Normale, édité par son fils Elie après sa mort.Théologien protestant et pédagogue, organisateur et directeur de l'École normale supérieure de Fontenay-aux-Roses, inspecteur général de l'Éducation nationale, Félix Pécaut (1828-1898) est l'une des personnalités centrales dans l'histoire de l'éducation publique sous la Troisième république.Dos fendillé avec renfort de papier collant. Parfait état intérieur.
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LA DOCUMENTATION FRANCAISE. 1950. In-4. Broché. Etat d'usage, Tâchée, Dos frotté, Papier jauni. 2 livrets sous chemise sans rabat - 28 + 20 pages -agrafes rouillées - chemise tachée.. . . . Classification Dewey : 0-GENERALITES
SOMMAIRE LIVRET 1 : Introduction : La Direction Générale de la Jeunesse et des Sports 3I.-—Etablissements de formation de cadres pour l’Education physique 'et les Sports 4II.—Education physique et sportive scolaire 0III.—Education physique et sportive post-scolaire 9a)L’organisation des sports 10b)Rôle de l’Etat vis-à-vis du sport 11c)Contrôle médical des activités physiques et sportives extra-•scolaires 14/IV.—L’équipement sportif 15V.—Information, documentation, propagande enfaveurdessports 17VI.—Le Conseil supérieur de l’Education populaireetdesSports 18Annexes :Ordonnance du 28 août 1945 sur l’activité des associations et groupements sportifs 19Arrêté du 25 novembre 1946 relatif à la délégation de pouvoirs aux fédérations sportives 19 -SOMMAIRE LIVRET 2 :Avant-Propos de M. André Morice, Secrétaire d’Etat à l’Enseignement technique, à la Jeunesse et aux SportsI.— L’Etat de l’Education populaire 3a)Exigences actuelles de l’Education . .3b)Le service public d’Education popu-laire 4e)Moyens d’action de la Direction générale de la Jeunesse et des Sports. .5II.— Panorama générai de l’Education populaire 7a)Maisons des jeunes et Foyers ruraux. 7b)Œuvres péri et post-scolaires 8c)Mouvements de jeunesse9d)Associations d’étudiants 10e)Associations d’éducationouvrière ....11f)Associations culturelles 11g)Auberges de Jeunesse 12h)Colonies de vacances 13i)Contacts avec les Territoires d’Outre-Mer et l’étranger 15III.— Principaux centres d’intérêt de l’Education populaire 16a)Education professionnelle 16b)Formation économique, sociale et po-litique 16c)Activités scientifiques 16d)Art et jeu dramatique 17e)Chant, Musique, Danse 19f)Arts plastiques 19g)Exposition 20h)Vie pratique. Vie personnelle 20IV.— L’Education populaire et les grandsmoyens modernes d’expression ... 21a)Radio 21b)Cinéma 21c)Presse 23V.— Aide et contrôle de l’Etat vis-à-vis de l’Education populaire 24a) La formation des cadres 24b)Le régime juridique des organisationsde jeunesse 26c)Le Conseil de l’Education populaire etdes Sports 27Conclusion .' 28Série Française CCLXXXl — Série Culturelle VIII Classification Dewey : 0-GENERALITES
Education permanente. 1970. In-8. Broché. Etat d'usage, Coins frottés, Dos frotté, Quelques rousseurs. 190 pages - papier jauni, tampon sur la 1re page.. . . . Classification Dewey : 370-Education
Sommaire : Perspectives de l'éducation des adultes en Italie - Histoire de l'éducation des adultes en Grande-Bretagne - Quel est le public de l'éducation des adultes - La culture populaire en Finlande - La culture, l'école et la formation permanente - L'éducation professionnelle dans les USA - L'éducation permanente, optique japonaise - Education permanente en Amérique latine - La campagne nationale de lutte contre l'analphabétisme au Brésil - Les travailleurs étudiants en Pologne - De l'éducation en milieu urbain. Classification Dewey : 370-Education