‎Yves Reuter‎
‎UNE ECOLE fonctionnements et effets d'une pédagogie alterna‎

‎Freinet 2007 2007. ouvrage broché 255 pages aux éditions l'Harmattan 2007 vendu 23 euros en librairie fonctionnements et effets d'une pédagogie alternative en milieu populaire en BON ETAT ; complet et solide sans déchirures ni annotations (mais quelques lignes surlignées en couleur) très peu de pliures sur la couverture; ouvrage un peu 'gondolé' (il faudra le laisser un peu sous une pile de livres) à part ça il serait en très bon état L'échec scolaire est important précoce et socialement différencié. Face. à ce constat récurrent les débats sont vifs sur les causes et les. solutions possibles avec de plus en plus fréquemment la tentation. d'attribuer les dysfonctionnements à ce qui serait de l'ordre de. l'innovation et par voie de conséquence de prôner un retour à la. tradition. Dans ce cadre les pédagogies alternatives sont rejetées. avant même d'avoir été étudiées précisément. De fait il n'existe que. peu de recherches d'ampleur à leur sujet. Cet ouvrage tente de remédier à. cet état de fait à partir de trois singularités. La première est celle. de son objet d'étude : un groupe scolaire situé dans un Réseau. d'Education Prioritaire de la banlieue lilloise et pratiquant la. pédagogie Freinet de la Petite Section de maternelle au CM2. La. seconde réside dans son ampleur : menée sur plus de cinq ans elle a. réuni une équipe de chercheurs qui ont travaillé sur de multiples. dimensions (violences relations école-familles rapports à l'école et. au travail apprentissages disciplinaires devenir en sixième.). La. troisième singularité tient au fait d'aborder de front différentes. questions fondamentales habituellement disjointes dans les recherches :. celle de la description précise des dispositifs instaurés celle des. effets (ici majoritairement positifs) et de leurs relations aux. dispositifs et enfin celle de la transférabilité (possible ou. souhaitable) de composantes de ce mode de travail. Cet ouvrage est. destiné aussi bien aux chercheurs qui s'intéressent aux questions. éducatives qu'aux enseignants et aux formateurs soucieux de fonder leurs. conceptions de l'école sur des savoirs étayés théoriquement à partir de. données empiriques fiables. Les contributeurs sont. enseignants-chercheurs à l'université Charles-de-Gaulle-Lille 3 ou à. l'IUFM du Nord-Pas-de-Calais et appartiennent majoritairement au. laboratoire Théodile. Spécialistes de l'éducation ils sont sociologue. (C. Carra membre du CESDIP) psychologues (A.-M. Jovenet M. Pagoni) . didacticiens du français écrit (B. Daunay M. Fialip-Baratte Y. Reuter) ou oral (I. Delcambre R. Hassan-Pilartz) de. l'histoire-géographie (G. Bécousse) des mathématiques (D. Lahanier-Reuter) ou des sciences (C. Cohen-Azria). voir nombreux autres ouvrages dans ma boutique‎

Reference : 400122616

‎Bon état‎