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LA FONCTION DE L'ORGASME.
1971 / 300 pages. Broché. Editions L'arche.
Dos trés légérement jauni. Intérieur frais. Trés bon état
Reich parle de Freud - coll. science de l'Homme
Payot 1972 in8. 1972. Broché.
couverture défraîchie ternie rousseurs sur tranche intérieur propre
TECHNIQUE DE LA PSYCHOTHERAPIE ANALYTIQUE
PAYOT. 1975. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Dos plié, Intérieur frais. 375 pages.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Traduit de l'allemand par Jean Malignon. Classification Dewey : 150-Psychologie
Lettres sur le psychisme
Paul leymarie 1929 in8. 1929. Broché.
Bon état sous papier de soie tranche ternie intérieur jauni propre
Lettres sur le psychisme
Paul leymarie 1929 in8. 1929. Broché.
Bon état tranche ternie sous papier de soie intérieur propre livre jauni
BIEN COMMUNIQUER
EMPREINTE. 1989. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 191 pages.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
" Faites votre test personnel "
Planète, 1969. Grand in-8° broché de 110 pages.
" Êtes-vous capable d'élever un enfant ? / Êtes-vous sympathique ? / Votre culture est-elle suffisante ? / Pouvez-vous prétendre à une situation élevée? / Quelle est votre personnalité? / Quelles sont vos chances de réussite? ..... "
La théorie de l'émotion - introduction par le Dr Georges Dumas - 4e édition
Félix alcan 1913 in12. 1913. Broché.
Très Bon Etat de conservation sous papier de soie intérieur propre qq pages non coupées
Théorie de l'émotion - introduction par Dr. Georges Dumas - 2e édition
Félix alcan 1906 in12. 1906. Broché.
Bon état couverture défraîchie sous papier de soie intérieur propre uniformément jauni
PSYCHODYNAMIQUE DE LA PERSONNALITE
SALVATOR. 1969. In-12. Broché. Etat d'usage, Couv. convenable, Dos fané, Intérieur frais. 143 pages.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
SECRETS DE FILLES SPECIAL FORME ET BEAUTE
NATHAN. 2005. In-8. Broché. Etat d'usage, Coins frottés, Dos frotté, Intérieur frais. 78 pages augmentées de nombreuses illustrations en polychrome - coiffes et coins frottées.. . . . Classification Dewey : 155.5-Psychologie des adolescents
Classification Dewey : 155.5-Psychologie des adolescents
Seele und Geist - Ein Aufbau der Psychologie
Freiburg, Herder 1953 ix + 227pp., 2nd ed., cloth, dustwrapper, in the series "Mensch, Welt, Gott - Ein Aufbau der Philosophie in Einzeldarstellungen" vol.4, few stamps, G
A QUOI SERT LE COUPLE ?
ODILE JACOB / POCHE. 2000. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 251 pages. Premier plat illustré en couleurs.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Comment maintenir l'équilibre entre intimité et autonomie ? Comment faire durer la passion ? Comment se disputer sans se déchirer ? Comment se partager le pouvoir et gérer l'argent ? Ce livre nous montre que , si toute histoire d'amour comporte un risque , le bonheur à deux est cependant possible. Classification Dewey : 150-Psychologie
LA QUALITE DES SENTIMENTS.
PAYOT. 1992. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 195 pages - 1er plat illustré en couleurs - coins frottés.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Traduit de l'italien par Mario Pasa. Classification Dewey : 150-Psychologie
Les couleurs. Le corps et l'esprit. Traduction de Sandra Messiez. 2e édition.
P., L'Originel (Collection "Le Corps Conscient"), 1987, in 8° broché, 190pp. ; illustrations ; couvetrure illustrée en couleurs.
PHOTOS sur DEMANDE. ...................... Photos sur demande ..........................
Phone number : 04 77 32 63 69
Carl Gustav Jung. Le Seigneur de l'inconscient. Traduit de l’anglais par Paul Couturiau.
Monaco, Editions du Rocher 1985, 225x140mm, 212pages, broché. Bel exemplaire.
Mon fils cet étranger
Stock. 1969. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 222p.. . . . Classification Dewey : 155.4-Psychologie de l'enfant
Traduit de l'américain par Mairel Sinoir. Récit émouvant de la lutte que mène une mère, pour essayer de sauver son fils atteint de schizophrénie paranoïaque. Classification Dewey : 155.4-Psychologie de l'enfant
LE GRAND LIVRE DU CALME AU TRAVAIL - positiver le stress et retrouver le chemin de la sérénité.
LE GRAND LIVRE DU MOIS. 2004. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 342 pages augmentées de quelques dessins en noir et blanc in texte.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
Le grand livre du calme au travail - Positiver le stress et retrouver le chemin de la sérénité
Presses du Châtelet. 2001. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement pliée, Dos plié, Intérieur frais. 342 pages. Quelques dessins monochromes dans le texte.. . . . Classification Dewey : 155.6-Psychologie des adultes
Classification Dewey : 155.6-Psychologie des adultes
LE GRAND LIVRE DU CALME - LA METHODE.
LE GRAND LIVRE DU MOIS / PRESSES DU CHATELET. 2000. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 353 pages. Quelques figures explicatives en noir et blanc dans le texte.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Traduit de l'anglais par Frédéric-Eugène Illouz. Classification Dewey : 150-Psychologie
LE PRINCIPE DU CALME.
LE GRAND LIVRE DU MOIS. 2001. In-4. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 136 pages. Traduit de l'anglais par Evelyne Chatelain.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
LE PRINCIPE DU CALME. APPRENDRE A MEDITER POUR TRANSFORMER SA VIE. COLLECTION J'AI LU BIEN-ETRE N°7249.
HARMONIES. 2002. In-12. Broché. Etat d'usage, Tâchée, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 124 pages. Quelques figures en noir et blanc dans le texte. Tâches sur le premier plat et une étiquette collée sur le second plat.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
LE PRINCIPE DU CALME - THE CALM TECHNIQUE
EDITIONS J'AI LU N°7249. 2003. In-12. Broché. Très bon état, Couv. fraîche, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 124 pages.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
"Collection ""J'ai Lu Bien -être""/ harmonies. Traduit de l'américain par E. Chatelain. Classification Dewey : 150-Psychologie"
The MIT Encyclopedia of the Cognitive Sciences.
Cambridge, London, MIT Press 1999, in-4to, CXXXII + 964 P., original wrappers, ill. in colour.
(SLACES, NVVA)
Phone number : 41 (0)26 3223808
Rekenen of algebra? Gebruik van en houding tegenover rekenkundige en algebraische oplossingswijzen bij toekomstige leerkrachten.
Leuven, Universitaire Pers, 2001 Paperback, Nederlands, originele uitgeversomslag, 16x24 cm., 218 pp. ISBN 9789058671042.
Studia Paedagogica : 30. Bij de overgang van de lagere naar de secundaire school worden leerlingen geconfronteerd met heel wat nieuwe leergebieden. Zo worden zij bijvoorbeeld geintroduceerd in de algebraische redeneerwijze. Voor heel wat leerlingen verloopt deze introductie in de algebra echter niet probleemloos. In het verleden werd reeds heel wat onderzoek gedaan omtrent de moeilijkheden die leerlingen ondervinden bij het leren van algebra, naar de oorzaken die aan de basis van deze moeilijkheden liggen en naar mogelijke manieren om deze moeilijkheden te voorkomen en te remedieren. Verschillende auteurs halen aan dat de leerkracht een belangrijke rol bekleedt in de overgang van leerlingen van rekenkunde naar algebra, maar stellen tegelijk ook dat 'there is a grave scarcity not only of models of the teaching of algebra but also of literature dealing with the beliefs and attitudes of algebra teachers.' (Kieran, 1992, p. 394). Daarom hebben we onze aandacht in dit boek gericht op deze centrale beinvloedende factor in het leerproces van algebra: de leerkracht en de oplossingsvaardigheden en opvattingen die deze heeft omtrent rekenkundige en algebraische werkwijzen. Het grootste gedeelte van dit boek wordt besteed aan de rapportering van een empirische studie die we uitvoerden bij 97 aspirant-leerkrachten. In deze groep zaten toekomstige onderwijzers en wiskunderegenten die ofwel pas aan hun lerarenopleiding begonnen ofwel deze beeindigden. Bij hen namen we twee zelf ontwikkelde meetinstrumenten af: Eerst lieten we hen een toets oplossen waarin (willekeurig door elkaar) zes rekenkundige vraagstukken en zes algebraische vraagstukken waren opgenomen. Aan de hand van deze toets konden we het oplossingsprofiel (de gebruikte oplossingsmethoden en de prestaties) van de verschillende groepen aspirant-leerkrachten bepalen en met elkaar vergelijken. Vervolgens legden we de aspirant-leerkrachten een vragenlijst voor waarin we hen vroegen om een evaluatie toe te kennen aan (fictieve) oplossingen van leerlingen voor dezelfde vraagstukken. Zo konden we de invloed nagaan van het eigen oplossingsprofiel van de aspirant-leerkrachten op een aspect van het didactisch handelen (met name de evaluatie). Tenslotte gingen we ook na of het oplossingsprofiel op de vraagstukkentoets en de evaluaties die worden toegekend samenhangen met de wiskundige vooropleiding van de aspirant-leerkrachten.
