Seghers ,1990, in-8 de 262 pages ,broché ,Très bon état , .Isbn : 2232102645.(2 photos du livre sur mon site https://www.vieuxlivre.fr) .Les frais de port pour la France sont offerts à partir de 25 euros d'achat (Mondial relay ). (colissimo suivi 5 ).
Editions complexe. 2002. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 110 pages.. . . . Classification Dewey : 100-PHILOSOPHIE ET DISCIPLINES CONNEXES
Collection l'ivre examen. Classification Dewey : 100-PHILOSOPHIE ET DISCIPLINES CONNEXES
Félix Alcan, Paris. 1887. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Dos satisfaisant, Non coupé. 320 pages. Etiquette de code sur la couverture. Petite annotation sur le 1er plat. Tampons sur le 1er plat et en page de titre (ex-libris). Légères mouillures en début d'ouvrage.. . . . Classification Dewey : 100-PHILOSOPHIE ET DISCIPLINES CONNEXES
Cosmologie animale, Notion de l'animé et de l'inanimé. Facteurs mythogéniques dans l'animalité... Classification Dewey : 100-PHILOSOPHIE ET DISCIPLINES CONNEXES
Amsterdam/ Paris/ Leipzig, Van der Vecht/ Marcel Rivière/ Harrassowitz 1907 viii + 552pp., reliure demi-toile rouge (br.orig. conservé), 23cm., bel état, dans la série "Bibliothèque de philosophie expérimentale" vol.IV
Rueil-Malmaison, Laboratoires CIBA-GEIGY, 1989, in 8° broché, 243 pages ; nombreuses illustrations ; complet du signet publicitaire illustré ; infimes défauts à la couverture.
PHOTOS sur DEMANDE. ...................... Photos sur demande ..........................
Phone number : 04 77 32 63 69
Buchet/Chastel. 1968. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 246 pages augmentées de quelques planches en noir et blanc. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
Bruxelles/Liège, Pierre Mardaga, 1983. 15 x 22, 193 pp., broché, très bon état.
Armand colin. 2000. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 94 pages.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
ARMAND COLIN. VERS 1998. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 94 pages. . . . Classification Dewey : 100-PHILOSOPHIE ET DISCIPLINES CONNEXES
COPYRIGHT 1998 Classification Dewey : 100-PHILOSOPHIE ET DISCIPLINES CONNEXES
FLEURUS/BELLARMIN. 1984. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 200 pages. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
FLEURUS BELLARMIN. 1984. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 201 pages augmentées de planches de photos en noir et blanc.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
LE LIVRE OUVERT. 2002. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 91 pages - Marques de suie sur les tranches - Couverture illustrée d'une photo en couleur.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
PAROLE ET SILENCE. 2001. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 150 pages. . . . Classification Dewey : 100-PHILOSOPHIE ET DISCIPLINES CONNEXES
Classification Dewey : 100-PHILOSOPHIE ET DISCIPLINES CONNEXES
DE VECCHI. 1984. In-12. Broché. Bon état, Couv. légèrement passée, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 319 pages. Quelques traces de marqueur orange dans le texte. Quelques calligraphies.. . . . Classification Dewey : 155.2-Psychologie individuelle
Connaissance de soi et des autres par l'écriture. Classification Dewey : 155.2-Psychologie individuelle
De Vecchi. 1976. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. défraîchie, Dos satisfaisant, Mouillures. 319 pages. Page de garde abîmée.. . . . Classification Dewey : 155.2-Psychologie individuelle
Trad. d'André Bernard. La découverte des autres au travers de leur écriture. Classification Dewey : 155.2-Psychologie individuelle
EDITIONS DE VECCHI. 1983. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 319 pages. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
EDITIONS DE VECCHI. 1985. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 319 pages. Quelques rousseurs sur les tranches et sur quelques pages.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
De Vecchi. 1980. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Papier jauni. 317 pages.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Classification Dewey : 150-Psychologie
Paris, Bayard, 2000, in-8vo, 223 p., brochure originale.
Phone number : 41 (0)26 3223808
J. Muusses, 1948 15 x 24, 223 pp., cartonné, éditeur, Très bon état
H.E. Stenfert Kroese, 1953 15 x 24, 82 pp., 46 figures, cartonné, éditeur, Très bon état
Les Cahiers de la Photographie. 1983. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 143 pages - nombreuses photos en noir et blanc dans et hors texte.. . . . Classification Dewey : 100-PHILOSOPHIE ET DISCIPLINES CONNEXES
Classification Dewey : 100-PHILOSOPHIE ET DISCIPLINES CONNEXES
[La Cambre Arts Visuels, Ecole Nationale Supérieure des Arts Visuels de la Cambre] - VAN LYNDEN, Arno
Reference : 55345
(1988)
1 vol. in-8 br., pliage japonais en accordéon, La Cambre Arts Visuels, Ecole Nationale Supérieure des Arts Visuels de la Cambre, Bruxelles, s.d. (1988), circa 36 feuillets
Remarquable ouvrage inspiré par les cours de Geneviève Declève (et avec son aide) consacrés à la "psychologie de la perception", ainsi que par l'ouvrage de Rudolg Arnheim "Visual Thniking". Bon exemplaire en très bon état (ex-dono ou envoi en garde).
Leuven, Universitaire Pers, 2002 Paperback, Nederlands, originele uitgeversomslag, 16x24 cm., 290 pp. ISBN 9789058672247.
Studia Paedagogica : 32. Jongeren benutten hun kennis te weinig wanneer ze schrijven, zo blijkt uit onderzoek. Kan didactische ondersteuning hen helpen om hun kennis over een werkelijkheidsdomein optimaal te benutten, te verrijken, te ordenen en weer te geven in een informatief rijke en samenhangende informatieve tekst? En in welke stappen kan zo een ondersteuning worden opgebouwd? Deze vragen leidden tot een intensief onderzoek naar de vormgeving en effecten van een degelijke ondersteuning van het leren schrijven van informatieve teksten. Deze publicatie is relevant voor wie zich interesseert voor taaldidactiek, onderwijspsychologie en ontwerpkunde. Ze rapporteert een ontwerponderzoek, waarin hoog-, modaal- en laagtaalvaardige leerlingen tweede jaar secundair onderwijs stapsgewijs en individueel worden ondersteund bij het schrijven van een informatieve tekst. Bij elke stap is aangegeven welke processen of problemen zich bij iedere proefpersoon voordoen, hoe de onderzoeker hierop ondersteunend reageert en in welke mate die interventie ook resultaat oplevert. Het effect wordt vastgesteld op grond van de teksten die na iedere schrijfsessie worden geschreven, en van een tekst over een nieuw thema aan het einde van het schooljaar. Het blijkt dat de didactische ondersteuning vooral effect sorteert voor tekststructuur. Voor didactici, onderwijspsychologen, ontwerpers van leerplannen, leerkrachten, opleiders van taalleerkrachten en auteurs van handboeken biedt dit boek een helder zicht op problemen en oplossingen voor het ondersteunen van het schrijfproces. Daarbij ligt de focus op het schrijven van informatieve teksten door leerlingen, waarin de samenhang tussen schrijven en het benutten van reeds verworven kennis over een werkelijkheidsgebied centraal staat. Het is bovendien een publicatie waarin de raakvlakken tussen onderwijspsychologie, taalkunde en ontwerpkunde worden verkend.
Bruxelles, De Boeck, 2003. 16 x 24, 202 pp., broché, très bon état.
Avec la collaboration de Anne Mimikolajczak.