Couverture souple. Broché. 448 pages. 16 x 25 cm.
Livre. Editions S.U.D.E.L, 1962.
S.U.D.E.L 1951 in8. 1951. Relié.
Bon état bords un peu frottés intérieur propre tampon ex librie bonne tenue de la reliure
S.u.d.e.l 1958 in8. 1958. Broché.
Bon état dos un peu creusé sous papier de soie intérieur propre
Hachette, illustrations de PH.Daure, 1957, 187 pages, in 8 reliure éditeur cartonnée état moyen, usures et frottements, charnière fatiguée (réparations), sans jaquette.
Grund, collection merveilles de la science, imagée par Mixi, 1944, in 4, état moyen, 49 pages, complet mais 3 pages sont détachées du feuillet.
Avignon, Seguin, 1892, 1 broché. in-12 de 31 pages ;
Auguste Palun, artiste peintre d'Avignon.
Phone number : 06 80 15 77 01
Chez les Libraires Associés A Paris, chez les Libraires Associés, 1789. 2 volumes In-12 relié plein veau marbré, dos lisses à fleurons dorés, gardes de papiçer bleu. XII + 396 + 454 pages. Ouvrage destiné aux jeunes pensionnaires des communautés et maisons religieuses. Coiffes légèrement arasées sans gravité, corps de l'ouvrage en très bon état. Bon exemplaire.
Toutes les expéditions sont faites en suivi au-dessus de 25 euros. Expédition quotidienne pour les envois simples, suivis, recommandés ou Colissimo.
Firenze, Le Monnier 1967, 210x140mm, VII - 172pages, reliure d'éditeur. Ottimo stato. Esemplare n.° 1259.
Paris, Hachette 1859 347pp.avec figures dans le texte + 10 planches hors texte, 3e édition, 23cm., br.orig. (dos cassé et restauré) protégée par papier cristal, texte frais et sans rousseurs, bon état, O82196
s.l., s.n., s.d. (vers 1890), 1 1 feuillet à en-tête imprimée.
Phone number : 06 80 15 77 01
Paris, Bernard Grasset, 1965. 13 x 20, 286 pp., broché, bandeau d'annonce, bon état.
Couverture souple. 2 brochures de 16 et 70 pages, Légèrement défraîchies.
Livre. Accompagné de "Un instituteur contre l'inspection, le livre blanc de l'affaire Papinski par le Comité de soutien d'Homécourt (Meurthe-et-Moselle)". Imp. Gilles Tautin/ Ecole Emancipée, 1974-1975.
Bruxelles-Montréal-Paris, Marcel Didier, 1968. in-8°, IX-468 pp., nombreuses figures en noir et en couleurs, cartonnage illustre edition, dos toilE.
Bon état. [0z-9]
Université de Bordeaux III Broché 1978 In-4, (29.5x21 cm), broché, 543 pages, illustrations en noir et blanc, bibliographie ; pliures sur les coins, traces et 1 déchirure sur le dos, assez bon état. Livraison a domicile (La Poste) ou en Mondial Relay sur simple demande.
J.A. Langlais / Impr. L.J. Demers In-8 Couverture rigide toile Québec 1881
Moyen 156 pages. Ex libris en pages de gardes, taches à plusieurs pages, exemplaire de travail.
Paris/ Ottawa, Vrin/ Inst. d'études médiévales 1933 324pp., Refonte complète de l'ouvrage de G. Robert (1909), 26cm., brochure originale, dans la série "Publications de l'Institut d'études médiévales d'Ottawa" volume III, bon état, G100091
Editions Geneviève Pastre, 1999, in-8 br. (15 x 21), 384 p., coll. "Essais", 24 planches photos et fac-similés, envoi de l'auteur, bon état.
Plus de 100 ans de la vie de l'Ecole Normale de Versailles. Les hussards noirs de la République. Voir le sommaire sur photos jointes.
Presses Universitaires de France - P.U.F. , Sup, L'Educateur Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1968 Book condition, Etat : Bon broché In-8 1 vol. - 168 pages
2eme édition mise à jour Contents, Chapitres : 1. L'inadaptation scolaire : Problèmes de définition et de classification - Complexité de la notion - Milieu de vie et inadaptation scolaire - 2. Les perspectives pédagogiques : Principes - Solutions concrètes - 3. De quelques types classiques d'inadaptés scolaires : Les enfants déficients intellectuels - Les enfants et adolescents caractériels format de poche
Presses Universitaires de France - P.U.F. , Sup, L'Educateur Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1965 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur blanche, illustrée d'un rectangle bleu foncé et noir In-8 1 vol. - 168 pages
1ere édition, 1965 Contents, Chapitres : Introduction : Actualité du problème - 1. L'inadaptation scolaire : Problèmes de définition et de classification - Complexité de la notion d'inadaptation scolaire - Milieu de vie et inadaptation scolaire (Milieu familial - Milieu scolaire) - 2. Les perspectives pédagogiques : Principes - Solutions concrètes (Protection judiciaire des mineurs - Réalisations du Ministère de l'Education Nationale - Institutions destinées à la prévention) - 3. De quelques types classiques d'inadaptés scolaires : Les enfants déficients intellectuels - Les enfants et adolescents caractériels dos bruni, bord des plats à peine jaunis, avec d'infimes traces de pliures sur les bords et les coins, intérieur propre, papier à peine jauni, cela reste un bon exemplaire, augmenté d'un double envoi autographe, signé des deux auteurs, et adressé au Professeur René Zazzo - format de poche
Nouvelle librairie de France, G.-V. Labat, éditeur, 1981. Quatre forts volumes in-8°, sous reliure à la Bradel et étui marbrés de l’éditeur, illustrations.
L’un des 225 exemplaires de tête. Comme neuf. [17085]
P., Nouvelle Librairie de France, 1981, 4 volumes petit in 4° reliés dans le cartonnage illustré de l'éditeur.
Tome 1 : Des origines à la Renaissance par Michel Rouche, 677 pages.Tome 2 : De Gutemberg aux Lumières par François Lebrun, Marc Verraud et Jean Queniart, 669 pages.Tome 3 : De la Révolution à l'Ecole Républicaine par Françoise Mayeur, 683 pages.Tome 4 : L'école et la famille dans une société en mutation par Antoine Prost., 729 pages. Très importante iconographie en noir et en couleurs. PHOTOS SUR DEMANDE. ...................... Photos sur demande ..........................
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PARIAS (Louis-Henri)(dir.), Michel Rouche, François Lebrun, Marc Vénard et Jean Quéniart, Françoise Mayeur, Antoine Prost.
Reference : 80030
(1981)
Nouvelle Librairie de France, 1981, 4 forts vol. gr. in-8°, 677, 669, 683 et 729 pp, préface de René Rémond, 65 cartes, 161 illustrations en couleurs hors texte, 28 graphiques, 54 tableaux, chronologie et biblio dans chaque volume, reliures cuir éditeur, plats ornés, bon état
"Une grande synthèse que toute bibliothèque municipale ou universitaire se devrait d'acquérir : le pari d'un livre de haut niveau scientifique accessible à un large public est ici tenu et réussi." (Dominique Julia, Histoire de l'éducation, 1982) — Tome 1. Des origines à la Renaissance (Ve siècle A.C. - XVe A.D.), par Michel Rouche – II. De Gutemberg aux Lumières (1480-1789), par François Lebrun, Marc Vénard et Jean Quéniart – III. De la Révolution à l'Ecole républicaine (1789-1930), par Françoise Mayeur – IV. L'Ecole et la Famille dans une société en mutation (1930-1980), par Antoine Prost. — Tome 1. Des origines à la Renaissance, par Michel Rouche : Aucune histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France n'avait paru jusqu'alors. Or, l'histoire des maîtres, instituteurs et professeurs, c'est l'histoire de la société, de l'enfant et de la famille, qui embrasse l'enseignement et l'éducation dans toute leur ampleur. Dans l'Antiquité et le Moyen Age, la première préoccupation est de transmettre la somme des connaissances acquises des Grecs et des Romains. D'où la stabilité des cycles d'études, le rôle de la Bible et du psautier. Mais stabilité ne signifie pas stérilité. Les Romains apportent le droit ; les chrétiens, la logique et la théologie. En même temps, l'enseignement connaît des crises d'adaptation au VIe siècle, de croissance au XIe siècle et d'identité aux XIVe-XVe siècles qui structurent la société par les choix pédagogiques adoptés. "Combattre" un être humain désaccordé et lui préparer un avenir neuf en civilisant son cerveau, sa main et son cœur, tel fut l'ambitieux projet poursuivi pendant vingt siècles. — Tome 2. De Gutemberg aux Lumières (1480-1789), par François Lebrun, Marc Vénard et Jean Quéniart : La transmission d'un capital spirituel, moral, intellectuel et technique reste la question centrale de l'enseignement et de l'éducation. Mais, entre 1480 et 1789, les conditions politico-religieuses ainsi qu'un bouleversement des techniques vont entraîner une césure durable aux formes multiples. Césure religieuse : la fin de l'unité nationale oppose les hommes du Livre, propagateurs de la lecture et de l'alphabétisation, aux catholiques défenseurs d'une instruction donnée par le clergé, donc orale. Césure sociale entre une culture des élites savantes, adeptes de la raison, de l'expérience et du partage entre science et foi, et une culture populaire attachée aux gestes, aux usages, aux fêtes magico-religieuses. Césure intellectuelle enfin entre Anciens et Modernes, ceux-ci curieux des arts techniques-de Pascal à Diderot-tandis que les premiers privilégient l'apprentissage des enfants, le rôle du maître. — Tome 3. De la Révolution à l'Ecole républicaine (1789-1930), par Françoise Mayeur : Le XIXe siècle croit en son ensemble aux vertus de l'institution scolaire. Contrairement aux multiples initiatives privées, l'Etat veut contrôler et améliorer écoles, pédagogies, formation des maîtres, assurer, progressivement, une administration uniforme. Il s'oppose là surtout à l'Eglise catholique désireuse de maintenir l'orientation morale et religieuse qu'elle donne à l'instruction. Transformation de la société française, nouvelles préoccupations manifestées dans les familles contribuent à la multiplication des écoles sur tout le territoire. Ainsi s'instaurent sans trop de difficultés l'obligation et la laïcité scolaires. La place nouvelle donnée aux enfants, y compris les filles, constitue l'amorce des développements ultérieurs. — Tome 4. L'Ecole et la Famille dans une société en mutation (1930-1980), par Antoine Prost : Le XXe siècle est celui de l'explosion scolaire. Et en même temps, de la multiplication des questionnements. Parents, éducateurs, pouvoirs publics s'interrogent sur ce qui se passe – ou ne se passe plus – dans les écoles, les lycées, les universités ; ils s'étonnent des comportements des jeunes entre eux et dans leurs familles ; ils comprennent mal leur façon d'appréhender l'avenir et de vivre le présent. Ce livre apporte des réponses à ces questions en combinant l'histoire de l'enseignement et de l'institution scolaire, l'histoire de la place de l'enfant dans les familles et celle des transformations sociales qui ont affecté la France. En organisant son propos tantôt à partir des clivages entre classes sociales, tantôt à partir des articulations entre classes d'âge, Antoine Prost offre une synthèse sans équivalent des bouleversements intervenus depuis les années 1930. Cet ouvrage de référence constitue aussi le guide le plus éclairé pour comprendre les enjeux de l'éducation aujourd'hui.
P., Ecole Sainte-Geneviève, sans date (1904), grand in 8° relié pleine percalilne verte souple de l'éditeur, 254 pages ; illustrations ; quelques feuillets abimés marginalement (pas d'atteinte au texte) ; quelques rousseurs et petites salissures ; cartonnage défraichi.
"Ecole préparatoire aux Ecoles du Gouvernement (Ecole Normale Supérieure, Ecole Polytechnique, Ecoles des Mines...), aux Ecoles spéciales et régionales (Ecole Nationale des Industries agricoles de Douai, Institut Electrotechnique de Grenoble, Ecoles ou Instituts de Physique et Chimie...) et aux principales Ecoles scientifiques de l'Etranger (Institut Electrotechnique Montefiore de Liège, Polutechnicum de Zurich, etc.)".PHOTOS sur DEMANDE. ...................... Photos sur demande ..........................
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