‎FAIRE LE POINT BAC. AIDE MEMOIRE, PHILOSIPHIE‎

‎HACHETTE. 1987. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 127 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education‎

‎ Classification Dewey : 370-Education‎

‎Mere par alliance. Comment vivre avec les enfants de son conjoint.‎

‎Paris, Nathan, 1993. in-8°, 166 pages, broche, couverture illustree.‎

‎Tres bel exemplaire. [DV-11] ‎

‎Comment les enfants apprennent à lire‎

‎Retz 1991 22x17x1cm. 1991. Broché. 169 pages. Bon Etat‎

‎Le cabinet du jeune naturaliste‎

‎ou tableaux intéressans de l’histoire des animaux. Tome second in 12 demi-cuir époque titre, tomaison, filets, roulette, dorés. Titre illustré gravé, titre, VIII, 326 pages, tranches jaunes, 9 gravures hors texte. A Paris Chez L Tenré 1821. Le renne, le cheval, le cerf, l’âne, etc. 81 description, très bon état ‎

6 Images

‎LE SYSTEME PEDAGOGIQUE DE WINNETKA‎

‎Maurice Lamertin. 1934. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 229 pages. Etiquette de code sur le dos. Tampons et annotation de bibliothèque sur le 1er plat et en page de titre.. . . . Classification Dewey : 370-Education‎

‎'Documents pédotechniques', 13e année, n° 2, juillet 1934. Classification Dewey : 370-Education‎

‎COURS ELEMENTAIRE D ADMINISTRATIONS DU PERSONNEL.‎

‎CHEZ L AUTEUR.. 1955. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Agraffes rouillées, Intérieur acceptable. 74 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education‎

‎ Classification Dewey : 370-Education‎

‎Women in Educational Policy-making. A Qualitative and Quantitative Analysis of the Situation in the E.U.‎

‎Leuven, Universitaire Pers, 1999 Paperback, English, original editor's jacket, 16x24 cm., 148 pp. ISBN 9789061869528.‎

‎ Studia Paedagogica : 24. Enhancing the participation of women in high-level decision-making in several sectors of society has been on the agenda of national and international institutions for several years. These endeavours, however, are not always equally successful. In this book, the authors evaluate the participation of women in the field of educational policy-making in western Europe, both from a quantitative and a qualitative perspective. Over the last decennia, many countries have taken legal steps in order to eliminate structural obstacles to women's access to high level positions; nevertheless, women still take up only a small minority of these functions, which suggests that cultural factors are obstructing women's empowerment as much as juridical factors. Increasing the numbers of women as a purely quantitative approach to the problem is inadequate, because it leaves these cultural elements unchallenged. Therefore, in the first, theoretical part of this book, the authors address the question of the relationship between women's participation in politics and the question of social emancipation. Through a deconstruction of the different arguments for increasing women's participation in policy-making, the authors try to indicate in what sense or under what conditions women's participation in politics can address not only the problem of women's equal rights, but also that of engendering a less discriminative, more democratic and emancipatory politics. In the second part, they analyse on an empirical level the participation of women in educational policy-making in the member countries of the E.U. The aim thereby is to explore some general tendencies and to formulate hypotheses concerning interrelationships between some of the data. This part gives rise to a number of interesting questions for further research. ‎

‎La joie à l'école‎

‎Paris, PUF, pédagogie d'aujourd'hui, 1986. In-8 (215x135mm) broché, 329 p. Bon état général.‎

‎Ecole, classe et lutte des classes. Pédagogie d'Aujourd'hui.‎

‎Paris, Presses Universitaires de France, 1976 14 x 21, 377 pp., broché, bon état.‎

‎"Ecole, classe et lutte des classes - Une relecture critique de Baudelot-Establet Bourdieu-Passeron et Illich - ""Pédagogie d'aujourd'hui"""‎

‎PUF. 1976. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur acceptable. 377 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education‎

‎ Classification Dewey : 370-Education‎

‎ECOLE, CLASSE ET LUTTE DES CLASSES - UNE RELETURE CRITIQUE DE BAUDELOT-ESTABLET BOURDIEU-PASSERON ET ILLICH / COLLECTION PEDAGOGIE D'AUJOURD'HUI‎

‎PRESSES UNIVERSITAIRE DE FRANCE. 1976. In-8. Broché. Bon état, Coins frottés, Dos plié, Intérieur frais. 377 pages - bandeau éditeur conservé. . . . Classification Dewey : 370-Education‎

‎ Classification Dewey : 370-Education‎

‎IL N'EST PAS FACILE D'AIMER SES ENFANTS.‎

‎PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE. 1980. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Dos satisfaisant, Intérieur acceptable. 291 pages - tâches brunes sur les tranches - coins frottés - petite annotation au stylo rose sur le 1er contre plat - quelques phrases soulignées au crayon à papier à l'intérieur de l'ouvrage sans réelle conséquence sur la lecture - déchirure sur le 2ème plat.. . . . Classification Dewey : 370-Education‎

‎Collection pédagogie d'aujourd'hui. Classification Dewey : 370-Education‎

‎Il n'est pas facile d'aimer ses enfants‎

‎Presses Universitaires de France - PUF 1982 304 pages in8. 1982. Broché. 304 pages.‎

‎couverture défraîchie intérieur propre‎

‎LA JOIE A L'ECOLE‎

‎PUF. 1986. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Quelques rousseurs. 329 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education‎

‎(Rare) 'Pédagogie d'aujourd'hui', Collection dir. par Gaston Mialaret. Classification Dewey : 370-Education‎

‎La Pédagogie en France aux XVIIe et XVIIIe siècles.‎

‎ PUF, 1965, in-8°, 459 pp, biblio, broché, qqs rares soulignures crayon, bon état‎

‎La pédagogie en France aux XVIIème et XVIIIème siècles - ‎

‎ Paris : Presses universitaires de France (Bibliothèque scientifique internationale - section pédagogie), 1965 - un volume 14,3x22,5cm broché de 455 pages - bon état - ‎

‎OU VONT LES PEDAGOGIES NON-DIRECTIVES ?, AUTORITE DU MAITRE ET LIBERTE DES ELEVES‎

‎PUF. 1975. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 378 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education‎

‎Collection 'Sup', 'L'Educateur', 45, Section dir. par Gaston Mialaret. Classification Dewey : 370-Education‎

‎OU VONT LES PEDAGOGIES NON-DIRECTIVES ? - AUTORITE DU MAITRE ET LIBERTE DES ELEVES / COLLECTION L'EDUCATEUR‎

‎PUF. 1985. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. convenable, Dos frotté, Intérieur frais. 378 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education‎

‎ Classification Dewey : 370-Education‎

‎Ou vont les pedagogies non-directives ? Autorite du maitre et liberte des eleves. 4e edition.‎

‎Paris: Presses Universitaires de France ("L"Educateur, n°45"), 1985. in-8°, 378 pp., broche, couv.‎

‎Bel exemplaire [109B-6] ‎

‎Ou Vont Les Pédagogies Non-Directives ?‎

‎Paris Puf 1973 11x17,5 324 pages - broché - bon etat general‎

‎Bon ‎

‎Ou vont les pédagogies non-directives‎

‎Presses universitaires de france 1974 in12. 1974. Broché.‎

‎couverture défraîchie angles légèrement frottés tranches légèrement fânées intérieur propre bonne tenue‎

‎Où vont les pédagogies non-directives ? : Autorité du maître et liberté des élèves‎

‎Presses Universitaires de France. 1985. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. défraîchie, Dos satisfaisant, Papier jauni. 377 pages.. . . . Classification Dewey : 370-Education‎

‎ Classification Dewey : 370-Education‎

‎Où vont les pédagogies non-directives ? - Autorité du maitre et liberté des élèves (Pédagogie)‎

‎Presses Universitaires de France - P.U.F. , Sup, L'éducateur Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1973 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur In-8 1 vol. - 324 pages‎

‎ 1ere édition Contents, Chapitres : Introduction - 1. Beaucoup de craintes, un petit peu d'espoir : Les expériences de Lewin, Lipitt et White - Neill, de quoi sont donc libérés les enfants de Summerhill - Bany et Johnson - Irving Rogers et B. Kaye - Le présent qui se rend absent, Carl R. Rogers - Les hésitations de Gilles Ferry - Hameline, Dardelin et le silence de Dieu - Lobrot - 2. Vers une solution : Oury, beaucoup d'espoirs et encore quelques craintes - Le marxisme peut-il inspirer une pédagogie - Bibliographie legeres pliures qui est un peu jaunie, avec quelques petites taches discretes, sinon bon état, intérieur propre - format de poche‎

‎Où vont les pédagogies non-directives? Autorité du maître et liberté des élèves.‎

‎Couverture souple. Broché. 324 pages. Format de poche.‎

‎Livre. Presses universitaires de France (Collection : Sup), 1973.‎

‎PEDAGOGIE PROGRESSISTE - EDUCATION TRADITIONNELLE ET EDUCATION NOUVELLE - L'EDUCATEUR - COLLECTION SUP‎

‎PRESSES UNIVERITAIRES DE FRANCE. 1975. In-12. Broché. Etat d'usage, Coins frottés, Dos frotté, Intérieur frais. 272 pages. . . . Classification Dewey : 370-Education‎

‎ Classification Dewey : 370-Education‎