La découverte, 2005, 480 pp., broché, pli de lecture sur le dos, état correct.
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Couverture souple. Broché. 192 pages.
Livre. Editions Syros (Collection : Alternatives), 1989.
Broché, 20X14 cm, 1999, 378 pages, le débat, éditions Gallimard. Très bon état.
GALLIMARD. 13 août 2007. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 76 pages.. . . . Classification Dewey : 301-Sociologie
Classification Dewey : 301-Sociologie
P., Hachette, 1984, in 8° broché, 226 pages.
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Presses Universitaires de France Edition originale Première édition Mai 1988. 1988. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 128 pages illustrées de quelques dessins en noir et blanc. . . . Classification Dewey : 301-Sociologie
La première encyclopédie de poche fondée en 1941 par Paul Angoulvent, traduite en 43 langues, diffusée, pour les éditions françaises, à plus de 160 millions d'exemplaires, la collection Que sais-je? est l'une des plus importantes bases de données internationnales, construite pour le grand public par des spécialistes. 3800 titres ont été publiés depuis l'origine par 2500 auteurs. Classification Dewey : 301-Sociologie
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Pont-Neuf 2000 277 pages in8. 2000. Broché. 277 pages.
proche du très bon état intérieur propre bonne tenue
LA DOCUMENTATION FRANCAISE. Juillet 1998. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 92 pages.. . . . Classification Dewey : 301-Sociologie
Classification Dewey : 301-Sociologie
Leuven, Universitaire Pers, 1991 Paperback, Deutsch, Originale Abdeckung Verlag, 16x24 cm., 254 S. ISBN 9789061864257.
Studia Paedagogica : 11. Der moderne Erziehungsbegriff kampft mit groben Problemen. Die Fluchtwege sind unsicher. In dieser Studie wird augenscheinlich eine bekannte Spur verfolgt: es wird, unter Bezugnahme auf Habermas Theorie des kommunikativen Handelns, von neuem die Intuition erns genommen, dab im wesentlichen Interaktion den Kern von Erziehung ausmacht. Es wird darlegt dab man padagogisches Handeln nicht zu sehr, sondern zu wenig oder gar nicht als kommunikatives Handeln aufgefabt hat.
1962 Paris, Plon (Collection "Tribune Libre"), 1958, in 12 broché, 83 pages.
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1619 Paris, Plon (Collection "Le Roseau d'Or", n°16), 1927, in 8, broché, 281 pages
Tirage limité et numéroté ; un des exemplaires sur alfa. ...................... Photos sur demande ..........................
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Chiré, Diffusion Française, 1974, in 8° broché, 108 pages.
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Paris, Delpeuch, 1924 in-12, 160 pp., planches, demi-basane havane, dos à nerfs orné de filets et fleurons à froid et dorés, tête dorée (reliure de l'époque). Mors abîmés, petit manque sur un nerf, coiffes frottées.
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Paris, Delpeuch, 1924 in-12, 160 pp., planches, broché.
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L'Harmattan Educations et Sociétés Dos carré collé 2000 In-8 (13,4 x 21,5 cm), dos carré collé, 396 pages ; pliures au dos, quelques légères rousseurs sur les tranches, par ailleurs bon état général. Livraison a domicile (La Poste) ou en Mondial Relay sur simple demande.
Paris, Editions Glénat 1995, 225x140mm, 394pages, broché. Exemplaire à l'état de neuf.
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Leuven, Universitaire Pers, 2002 Paperback, Nederlands, originele uitgeversomslag, 16x24 cm., xiii-340 pp. ISBN 9789058672148.
Studia Paedagogica : 31. Naast de opvang van steeds grotere groepen jongeren in het universitair onderwijs en een verbetering van het eerder lage rendement bestaat er bij het begin van de 21ste eeuw een groeiende behoefte aan afgestudeerden die voorbereid zijn op levenslang leren. In het kader van deze problematiek werd onderzocht of het mogelijk is een onderwijsleeromgeving te ontwerpen die de leervaardigheid of het zelfgereguleerd leren van studenten bevordert. Op basis van de onderwijspsychologische literatuur selecteerde de auteur een aantal competenties van de expertstudent. Vooreerst vier metacognitieve leeractiviteiten of activiteiten die de eigen cognitieve processen voorbereiden, sturen en bewaken namelijk 'zich orienteren', 'plannen', 'toetsen' en 'reflecteren'. In tweede instantie de, als affectief-motivationele leeractiviteiten, voor 'zichzelf beoordelen', 'waarderen', 'omgaan met gevoelens' en 'attribueren'. In een ontwerpexperiment met 141 eerstejaars, verdeeld over een experimentele groep en twee controlegroepen, werd onderzocht of de geselecteerde vaardigheden konden aangeleerd worden en welke impact ze hadden op het studieresultaat. De experimentele interventie bestond uit een geintegreerde set van instructieprincipes zoals o.m. het werken in de reele studiecontext en het rekening houden met de studieorientatie van de studenten. Deze principes werden geconcretiseerd in een reeks sessies en aangevuld met oefen- en transferopdrachten. De uitgevoerde metingen en analyses laten toe om te besluiten dat de ontwikkelde onderwijsleeromgeving in grote mate de verwachte effecten opleverden. De experimentele studenten beschikken voor alle onderzochte metacognitieve en affectief-motivationele regulatievaardigheden over meer metakennis dan de controlestudenten. Ze vertonen meer regulatiegedrag voor de interventievakken en nemen een grotere verantwoordelijkheid op zich voor hun studieprestaties. Ook maken de experimentele studenten in een nieuwe context meer gebruik van de aangeleerde vaardigheden en ze behalen betere studieresultaten dan de controlestudenten. De experimentele interventie werd door de deelnemers als meer effectief beoordeeld dan de controle-interventie. Tenslotte kon de auteur we het belang van metakennis en regulatiegedrag in het leerproces duidelijk afleiden uit de aanzienlijke bijdrage van deze variabelen tot de verklaring van het studieresultaat. Aanbevelingen en uitdagingen voor de praktijk van het hoger onderwijs die aansluiten bij dit onderzoek zijn o.m. integratie van zelfregulatie in het curriculum, promotie van een leercultuur en stimulering van nieuwe onderwijscompetenties.
Paris Armand Colin 1978 In8 301 pages - broché - bon etat
Bon
Matard-Bonucci Marie-Anne Lazar Marc
Reference : 500093495
(2010)
ISBN : 9782746713833
AUTREMENT 2010 448 pages 15x22x2cm. 2010. Broché. 448 pages.
Bon état
Paris, Téqui, 1955; in-12, broché, couverture illustr (plats salis). Essai.
Essai.
Editions de l'Université de Bruxelles, 1982 16 x 24, 112 pp., broché, état neuf
Paris Presses Universitaires De France 1994 In 12 Collection " Encyclopédie Que sais-je ? " N° 2874 . Sociologie . - 128 p. , 250 gr.
Couverture souple Bon État . 1° édition
Paris Denoël, 1989. "14 x 22, 289 pp., broché, bon état (plusieurs traits au crayon dans les marges; 1 pliure au dos)."
Paris, E. Champion, 1919-1921 2 vol. gr. in-8, VIII-437 pp. et XI-446 pp. index, catalogues éditeur, broché.
Tome 1. Les causes de la pénétration des étrangers en France. Les Orientaux et les extra-européens dans la population française.Tome 2. Les Allemands, les Hollandais, les Scandinaves.Tiré à 550 exemplaires numérotés. - - VENTE PAR CORRESPONDANCE UNIQUEMENT - LIEN DE PAIEMENT, NOUS CONSULTER.